同课异构展风采，研思笃行促发展

大邑县南街小学教育集团联合大教研掠影

为充分发挥教育集团龙头学校示范引领作用，进一步加强成员校之间交流学习，促进“双减”背景下教师业务能力和课堂质效提升，2024年3月26日，大邑县南街小学教育集团课例研讨大教研活动如期举行。南街小学党支部书记、校长陈科一行七人与四所成员校共三十余名教师参加本次活动。

【同课异构课例展示】

一年级语文《四个太阳》。南街小学石彩七老师从复习字词入手，层层递进、环环相扣，让学生在自由朗读中整体回顾文中的“我”画了哪几个太阳，分别送给了谁；整个教学过程中，让学生朗读自己喜欢的段落，充分尊重学生的个性化体验和感受；最后引导学生说一说自己为太阳画什么颜色，送给谁，原因是什么。董场学校任那老师主要带领孩子们分析课文内容，理解重点词语，课堂里老师关注学生的听课和表达习惯，带领孩子们在朗读中感受作者奇妙的想象。

三年级第五单元数学《什么是面积》。南街小学舒敏老师引导学生借助各种学具开展探究，通过摆一摆、数一数、比一比、剪一剪等活动理解面积的含义，比较面积的大小，发展学生的量感和空间观念。董场学校李华翠老师从物体的面的大小、平面图形的大小、封闭图形的大小，在摸一摸、比一比、涂一涂中逐层揭示面积的含义，接着在“首学、互学、群学、共学”中帮助学生经历过程，主动建构起面积的比较方法。

【聚焦主题评课议课】

课后全体听课教师分学科以课例为媒介，以教师专业发展和课堂教学质效为主题展开讨论。

语文组研讨由董场学校语文教学分管张亚主持。两位执教老师先谈本堂课的教学设计和课后反思。南街小学语文分管夏桃主任以课为例，和老师们分享如何设计一堂高效的课。一是要深入研究教材，二是依托课后习题确定合理的教学目标，三是针对目标设计教学环节，四是要有学生评价，体现教、学、评一致性。夏主任强调任何课堂一定要目标明确，过程夯实，关注学情，培养学生语文综合素养。

数学组研讨由董场学校教学分管副校长龚秀珍主持。南街小学杨阳老师从主题结构、单元结构、课时结构、板书结构几个方面，对舒敏老师的课进行深刻课例评述；董场学校李华翠老师就课堂教学设计进行说课，根据课堂上的即时生成进行教学反思。观课教师纷纷发表听课感受，热烈探讨深度教学与结构化学习的方法要领。最后，南街小学数学分管徐旭主任从教材解读的深刻性、儿童立场的参与式学习探究、组织教学与课堂评价等方面，对两堂课进行点评，期望年轻教师积极向上、努力学习，在专业发展上勇攀高峰。

【管理交流协同共进】

南街小学党支部书记、校长陈科和董场学校党支部书记、校长张勇就学校党建工作、校园文化建设、教师队伍成长、教育教学质量提升等问题进行观摩、交流。两位校长均表示要一如既往开展好南小集团成员校的互动交流，资源共享，携手共进，向着高位均衡的目标而努力！

人间最美四月天，不负春光与时行。这次南小集团联合大教研虽然时间不长，但形式新颖、内容丰富、主题明确，带给老师们太多的惊喜和思考，引领了集团内教师专业成长。今后的工作中，南小将进一步发挥好名校示范引领作用，扎实举措，促进集团学校高质量发展。

责任编辑：祁霞