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烟台高新区第二实验小学优化全环境立德树人“四维”育人机制,让每个孩子都成为最好的自己

烟台高新区第二实验小学始终以“办人民满意的教育”为目标,紧紧围绕“信”的校训,秉承“让每个孩子都成为最好的自己”的办学理念,树立“修身立德 志存高远”的校风,“真爱育人 厚德树人”的教风,“笃学尚行 立信善思”的学风,着力培养“阳光自信、明礼知信、诚实守信、孝悌忠信”的新 时代少年。

烟台高新区第二实验小学优化全环境立德树人“四维”育人机制,让每个孩子都成为最好的自己

一、“爱”润童心,环境育人

营造“时时、处处、人人”全环境立德树人育人氛围,精心打造四季常青、桃李满园的园林式校园,种有几十余种自然植物,春开花、夏结果、秋收获,让学生沉浸在真实的“自然交替”中,感受时光的流转,生命的成长。每层教学楼各有主题文化,每个班级形成固态和动态文化,自主设计班风、班训、班歌等,彰显班级精神风貌。

烟台高新区第二实验小学优化全环境立德树人“四维”育人机制,让每个孩子都成为最好的自己

二、“信”润成长,全员育人 

在“1+X导师制”德育课程原有的育人实践基础上,学校进一步挖掘育人核心,围绕全环境立德树人根本任务,结合学生年龄特点设计有关学生思想品德、校园生活、心理健康、社会实践、家校沟通、成长帮扶等方面的具体育人内容,制定学期成长方向,细化每月成长目标,落实每周成长事项,师生双向奔赴话未来,扬帆起航燃理想。同时重视朋辈引领的影响力,开展“爱尚学”暨“学长制”特色育人课程,由高年级学长一对一结对,在学习习惯、同伴交往、用餐礼仪、卫生清洁、路队风采、课间秩序等方面充分发挥引领示范作用,为一年级新生提供全面的指导和帮助,实现共同成长。

三、多元课程,融合育人

自开展课后服务活动以来,学校将校本课程与课后服务相结合,结合学生身心发展规律,开设包含七大类共52个课程的“盈创”社团课程、建立起科学规范的考级制度的“丝韵飘香”葫芦丝课程、覆盖15门课程的“星之队”校队课程、每学期明确重点任务群的“勤善”劳动实践课程等特色课程,按照“三定”“三统一”、“三结合”的原则组织实施。“三定”即学校定好课程项目、定好指导教师、定好活动场所;“三统一”即全校统一课时、统一时间、统一考核;“三结合”即通过学生自荐、家长推荐、教师举荐三结合的方式,选课走班。四维课程,五育并举,促进学生全面发展,绽放个性的精彩。

烟台高新区第二实验小学优化全环境立德树人“四维”育人机制,让每个孩子都成为最好的自己

四、守望成长,协同育人  

学校有效整合学校、家庭、社区教育资源,通过家长开放日、新父母讲坛、亲子共读、书香家庭、家校书信、家长志愿者等多样的方式,丰富家校共育课程,家校密切协同,形成教育的合力。经过班级、级部层层推选,成立了三级家校共建委员会,促进家长与学校保持密切联系,共同关心研究学校发展和学生教育问题,推动家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校,更好地发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能。

烟台高新区第二实验小学优化全环境立德树人“四维”育人机制,让每个孩子都成为最好的自己

学校坚持推动社会育人“请进来”“走出去”模式,组织开展“国防军事开放日”“科技进校园”公益活动,邀请航天513所、烟台市公安局海岸警察支队、烟台交警大队第五支队、烟台毓璜顶医院、烟台大学志愿服务团队进校园,举办“领略航空客机,放飞航空梦想”“防欺凌安全课”“交通安全课”“急救培训”“垃圾分类”等专题讲座。学生们也深入到社会中,参观高新区法院、药物研究所、烟台地质博物馆、红色革命根据地等,在形式多样的实践活动中提升各种能力,丰富社会经验,拓展多维视野,感受时代力量。(图/文 赵晓雪 刘倩)

责任编辑:吕本政

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