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教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

为了落实新课标视野下的核心素养,发挥思政课程立德树人的关键作用,开展以“基于核心素养 优化学习方式 提升育人价值”为主题的邯郸市丛台区黎明小学小学道德与法治学科联合研讨活动。本次校本教研活动,由郭晓雪老师主持。

教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

     教而不研则浅,研而不教则空。郭晓雪老师作研究报告分享——《核心素养下的主题教学活动创新设计与课堂实施》。郭晓雪老师认真分析了教师、学生在课堂学习中存在的一些现实问题,教师从提高学生的学习兴趣入手,创设各种有效的创新教学活动,学生积极参与到课堂教学中来,从而促进了课堂的动态生成。教师也更新了教育教学观念,更是在教学内容、方法和措施等方面进行切合实际的系统完善与创新。

教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

     认真开展常规研究活动。研究不能只局限于一节两节的公开课,教研与平时的教学紧密结合,将研究落实到平时的课堂中,让每一节课都成为研究课,并及时反思与总结。课题组老师在每天的课堂教学中积极探索培养学生自主意识的有效途径,大胆尝试了“自主式目标教学,集体式研讨”的高效教学模式。

教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

     通过学生进行做、想、说、听的主动学习活动,掌握一定的自学方法,在自主参于学习中掌握知识,在自主参于学习中提高能力,努力建立未知与已知的联系,力求运用旧知识解问题。

教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

     研究课题带进课堂,从而改变课堂教学行为,提高了教师运用创新活动教学法的能力,提高了教师发现问题、解决问题的反思能力。教师把学生带入社会,带入大自然,从生活中选取某一典型场境开展活动,使学生获得生动真切的感性认识,加深对学习对象的印象,把知识和实际事物场景联系起来,以帮助学生形成正确深刻的知识体系。

教之有“道”研而有“法”——邯郸市丛台区黎明小学道德与法治学科教研活动

     教师在教学过程中创设直观、形象的教学,由学生的自身表演活动进入情境,从而较好地激发了学生的道德情感,加深了学生的道德认识,进而形成激昂的情绪,激发学生的学习兴趣,拓展学生创造性思维的时空,使学生进行创造性学习。

     教无涯,研不止,教中研,研中学,学中成长,且思且行。秋收冬藏,未来可期,相信在一次次教研活动中积蓄能量,实现智慧资源的共享,思政之花必将绽放更为耀眼的光芒!(供稿:邯郸市丛台区黎明小学)

责任编辑:曾庆伟

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