集体备课促成长 砥砺前行同绽放

教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提高青年教师教育教学水平，促进教师专业化发展，为教师之间相互学习、共同提升搭建平台，成都市青白江区福洪小学组织开展每月的数学教研组集体备课活动。五年级数学教师围在一起先汇总前两个单元教学中，学生所出现的问题，再对接下来第三单元内容的教学重点、难点、注意点进行了沟通。

第一问题主要有以下几个方面：1、异分母分数进行加减时，部分同学直接分母相乘通分，通风后又忘记约分。2、课本4页第7题，学生在提问题时，改变了单位一，提出的问题自己不会解决。3、加减混合运算时，学生在计算过程中忽略运算符号，不考虑算式的实际意义，导致交换时遗漏运算符号，加数变成了减数，减数变成了加数。4、学生不会画正方体、长方体的草图，在解决问题时增加了自己解决问题的难度。5、面积单位、长度单位乱用，进率掌握不熟。6、表面积与露在外面的面积概念弄混，数露在外面的面积个数时数不全。针对以上问题，三人 共同商讨对策如下：强调计算异分母分数加减法时，找最小公倍数通分，避免更多的二次约分；提问题时提醒学生提分数加减法问题时单位1不能改变；从加减法意义上培养学生加减混合运算中交换律的应用，降低错误率；课堂中教会学生画长方体、正方体的草图；加强学生对面积、长度的认识，理解性记忆长度单位和面积单位；运用实际物体解释表面积与露在外面的面积的区别。

第二，三单元共有7课内容。第一课《分数乘法（一）》重点理解整数乘分数的意义，总结分数乘整数的算法，教学过程中要注意规范学生在计算分数乘整数时的书写形式，降低学生的错误率。《分数乘法（一）第二课时》中，培养学生先约分再计算的良好计算习惯。第二课《分数乘法（二）》重点理解分数乘整数的第二意义，画图时要表示出分母、分子，用虚线将整体平均分表示分母，用涂色标出分子，理解求“谁的几分之几”用乘法解决，《分数乘法（二）》第二课时要重点培养学生画图分析问题，抓准单位1，会求“比一个数多（少）几分之几的数比这个数多（少）多少”。画图时规范学生的画图习惯，先画单位1，标出题目中的信息和问题，分率标在线段图的上方，数量标在线段图的下方。第三课《分数乘法（三）》重点掌握分数成分数的意义，会用画图的方法表示分数乘分数的意义，要求在一般情况下先竖着分，再横着分，特殊情况特殊处理。《分数乘法（三）》第二课时要掌握乘法算式中一个乘数不变，另一个乘数大于1，积大于这个数；另一个乘数小于或等于1，积小于或等于这个数。

通过此次的集体活动，接下的教学任务更加明确，相信在大家共同努力下，我们这个教研组会蒸蒸日上。

责任编辑：祁霞