学习三境

　　白石老人有言：“学我者生，似我者死。”在我看来，大师一语道破学习循序渐进、螺旋上升的过程。

　　学习之首要，必然是从师。韩愈曾痛心疾首指出“今之众人，其下圣人亦远矣，则耻师”的状况。从师学习，为的是提升能力，对于基础薄弱的“众人”更为重要。而从师获得的是前人精炼浓缩的经验，其功效远胜于自己摸爬滚打却事倍功半。所以有人说，跟在别人后面，可以少走弯路，这是不错的。

　　学与习不分离，其二便是刻苦练习，反复磨练。这练习的范本，仍是前人之集大成品。牛顿曾言自己只是“站在巨人的肩膀上”，他所取得的成就，与他早年刻苦研习前人著作是密不可分的;历代文人墨客行文伊始，亦无出先人名篇、儒家经典之右;即便日后个人风格独树一帜，开一代抽象派艺术先河的毕加索，早年一板一眼如相片般精美的传统风格画作亦是其提升自我的主要作品。习与描摹之所以重要，在于它们为日后的突破打下了基础，提供了可能性。如摩天大楼稳固的地基，只有坚实的基本功与足够的量的积累，才有可能获得质的飞跃。

　　有人说，跟在别人后面，做不成自己。对于一个已经完成足够的“量”的积累的人而言，再一味模仿与跟随，便只会止步不前。因此，学习的第三个境界——创新与突破便尤为重要。陈忠实早年读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到了滋养，受二位影响，他出版小说集《乡村》，赢得“小柳青”的名声，在文坛崭露头角。然而，他此后的发展之路变得艰难，迫切想要从原有写作风格中剥离而出的他，在纷繁而多样的名家作品中有过迷茫:马尔克斯《百年孤独》结构如网一般迷幻，王蒙《活动变人形》行文自然随意，而张炜《古船》的结构却是精心设计的刻意。最终，在一次次对自我的反省之中，他悟出写作应首先对人物有深刻体验，最终写出对生活有独立发现和独立表述的作品《白鹿原》，开创属于自己的写作风格。类似的例子，一如汪曾祺、村上春树、莫言等人的写作经历，更加印证了突破前人加在我们身上的模子方能成就自我，自成一家。学习之最高境界，不正是成一家之言，成为后世学习者学习、模仿乃至超越的一座高山吗?

　　白石老人之言，虽言及生死，在求学之路上，却并不为过。初学者、力微者虚心求学，跟随前人步伐，见贤思齐;再加之不断努力练习，方能打好基础;而量变至一定程度，又必需有独辟蹊径的能力与智慧，在学习模仿中超越以求突破。

　　如此，从师学习以少走弯路，重视练习与打磨，最终努力成为自己。三个阶段不能相互逾越，亦缺一不可，谓之学习三境。(作者：秦楣媛)

责任编辑：李真