悟素养之真，探项目之道——邯郸市丛台区荀子实验第四小学项目化实验校协同二组交流探讨

项目化是一种学习方式，通过让学生参与真实、有意义的项目来促进深入学习。项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，又在解决问题过程中去发现新问题，呵护和点燃学生的学习热情，引导学生探究并体验包括学科知识在内的外部世界，发展对学科以及外部世界的内在兴趣，最重要的价值是对问题的持续不断的探求，而且要在对外部世界的探索中不断追问自己，不断形成自己的价值观念，不断形成自我的精神世界。

4月29日，项目协同二组开展了“悟素养之真，探项目之道——项目化实验校协同二组交流探讨”为主题的项目化展示活动，由集团英语学科进行项目化案例展示，本次活动由邯郸市丛台区荀子实验第四小学承办。

莅临本次活动的有荀子实验教育集团专家宁晓梅校长、刘文霞小学英语名师工作室主持人刘文霞校长及其团队、各实验校协同二组教学校长和各校区英语教师。

本次项目化协同组的活动目的是促进英语学科在项目化学习活动中的交流，共同探讨关于英语的学科素养和项目化学习的问题，进一步加强集团内校际间的学习交流，实现资源共享和优势互补，提升集团英语教师的教学水平，促进素养在英语课堂上真实地成长。

项目化活动第一项由荀子实验第四小学的王姗姗老师进行主题为“Explore and Share Beijing  ‘研’途皆收获，‘京’彩我来秀 ”的英语项目化案例展示。

在本次项目化活动的实施过程中，我们生成了不同阶段的项目成果，在此次活动中进行展示，供大家学习交流。

教研组专家、各实验校协同二组的校长和各位老师们参观本次项目化活动成果展示，此次成果展是一次思维的碰撞，深受专家老师们的一致好评。

项目化活动第二项由荀子实验第四小学的李珍老师展示本项目第四阶段项目课例My Travel Booklet，课程中以制作北京城市旅游手册的形式来激发学生用英语来宣传学生眼中的北京。

课堂上，学生们在小组里勇于思考，积极讨论，敢于表达自己的想法，并把小组探讨的项目成果分享给大家。

项目化活动第三项由荀子实验小学的贾坤老师带来主题为“英语项目化学习——保护小动物在行动”的项目化案例分享，通过此次活动来激发孩子们在项目化学习中去深度了解动物，培养孩子们热爱动物，保护动物，热爱大自然的情怀。 

此外，我们还有幸聆听了刘文霞校长就项目化学习进行了主题为“项目式学习法的深度解析——从教师到学生的角色转变与学习效果”的分享 ，刘校长从行政的赋能支持、教师的团队协作、项目成果多样体现学生不同的能力、学生的主动协作、学生的积极思考和注重教学评一体化这六个方面进行分享，让我们对项目化学习有了更深刻、更清楚的认识。

接着，荀子实验集团教研组专家宁晓梅校长结合本次的活动进行专业的点评和指导，帮助老师们进一步实现教师专业成长。

本次项目化活动不仅为老师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，同时使老师们对项目化学习有了进一步认识，老师们对项目化学习的理解更加深入，能够清楚地了解项目化学习的各个阶段及注意事项，在项目设计上有了很大的启发。

同时，感谢莅临本次活动并给予帮助和支持的各位专家和领导，我们会在今后的项目化学习和实践中保持动力，敢于思考，勇于实践。相信老师们会在接下来的教学实践中对项目化学习有更深一层次的研究和探索，为今后的教研和教学工作增添色彩。（供稿：邯郸市丛台区荀子实验第四小学）

责任编辑：曾庆伟