今年中秋月更圆

作者 /杨七七

今年9月，我在区福利院做志愿者，向福利院的孩子们提供非洲鼓、粤语歌、武术及韵律操教学，为院里“庆国庆迎中秋”文艺演出做准备。

9月11日，是我去教学的第一天，我便感到了前所未有的困难。区福利院的院民95%都不是“全乎”人，能参加学习的已经是各班组工作人员精挑细选：但依然有的看不见，有的听不见，有的肢体残缺，有的反应缓慢，精细化动作欠缺，说1234，回答5678。发现问题后，我迅速调整教学模式：手势+口径+1对1精细化教学，有时一个节拍、一个动作得重复辅导上百次。

虽不能算是正常人，但院民的喜怒哀乐一样不少，自尊心也很强。学得慢的会着急发脾气。每个人都希望得到更多关爱，获得更多关注。面对每一个都需要特殊关爱的福利院孩子，我的压力空前巨大，稍有不注意，就会引起一场“情绪大战”。我不断调整教学方案，让学得快、掌握好的院民教学得慢的。告诉孩子们学习不仅仅是学知识，更多是拥有一份友爱互助的情怀。在教别人的同时，自己也可以得到提高。

陈跃（化名）是孩子们中的优等生，一开始也觉得教别人没有思路，自己觉得没法教，我一边鼓励他，一边坦诚告诉他，我自己也练了50遍才找到教他们的方法，我们都是凡人，不是天才。他若有所思，开始发挥主观能动性了。

王浩（化名）是一名聋哑人，我不会手语，和他沟通非常难。为此我特意请教了南京特殊教育师范学院的教授，她告诉我，每一个聋哑人使用的手语因受教育基础不同，手语也不相同，就像我们说各地方言一样。除非长期生活在一起，不然很难懂得他的手势。王浩听不见，很怕自己学习落后，每天都早早来到教室，只为比别人来得早些，可以多学一些。

有的孩子对武术感兴趣，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，孩子们的喜好种类很多，我会的音体美品类有限，恨不得自己能有七十二般变化。有一名孩子跟我说，他想学钢琴。一下子把我难住了，说实话，我虽有些钢琴基础，但按照目前的工作生活节奏，是没有时间练琴的。在福利院志愿服务的日子里，看到院里孩子们求知的眼神（尽管有的看不见）、对学习的向往、对知识的渴求，我是没有这个勇气说出“不”、拒绝的话语着实说不出口。我买了一本简易流行曲钢琴教材，运用“见缝插针”式学习模式，自己先研究。教福利院的孩子难度更高，自己不摸索透彻，是教不好他们的。

基层工作第9年，遇到的问题90%都是困难。太多感慨，每次遇到难题，只有训练自己用冷静的态度，问题导向的思维面对，合法合情解决。破解难题，唯爱至上。院民看似“不正常”，但对他的态度，他可以百分百感知。在福利院志愿服务以来，得到了院领导的肯定与支持，院里的特教老师和有自理能力的院民也积极帮助我，这也坚定了我把志愿服务继续下去的决心。明天就是中秋节了，有自理能力的院民张成（化名）跟我说，他想学朗诵，我问他有没有喜欢的诗词，他说李白的《静夜思》。举头望明月，低头思故乡。一时间，我有些难受，中秋将至，他应该是想家了。在福利院做志愿服务是很辛苦的，也是需要情怀的。我一直认为，服务特殊群体，最重要的是给他们带去自信和希望。于是我跟张成说，苏轼有一首诗《水调歌头》中写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。今年中秋月更圆，把爱种在心田，让爱延续，明年亦更圆！

责任编辑：柯鹏