广东财经学子三下乡：炽热青春逐光行，新龙支教启新程

　　为积极响应百千万工程号召，帮扶粤北乡村教育，广东财经大学炽霞逐光实践团一行15人，于7月13日前往韶关市仁化县董塘镇新龙村，开展为期21天的暑期夏令营。此次实践秉承着交互式学习、以孩子为主体的理念，以探索自我、探索他人、探索社区为主线，带领孩子观察乡村变化和发展成果，加强孩子的乡土归属感以及增强孩子对于乡村建设的主人翁意识。

　　带领孩子发掘自我力量

　　团队在夏令营期间通过开设积极心理学、防校园欺凌、社区探索等课程，运用趣味小游戏和小组讨论的形式，带领孩子探索自我与探索他人，让孩子明白自己也有能力做到例如控制负面情绪、阻止校园欺凌以及改变社区现状等的事情，达到引领孩子发掘自身力量，激发孩子创造潜能的目的。

　　同时，团队将绿色发展理念融入课程，引导孩子为改善乡村环境贡献自己的力量。在小小创变家课程中，孩子利用日常的废弃物，比如废弃饮料瓶、废弃塑料袋，将其改造成为可以二次使用的物品，做到将资源循环利用。在社区探索课程中，团队带领孩子对学校以及周边环境进行观察，在此过程中，孩子发现校内零食包装袋等乱扔的现象比较严重。于是，孩子们充分发扬乡村建设主人翁精神，主动提起垃圾桶将散布在校内的垃圾捡起。

　　把自主权交给孩子

　　团队在整个夏令营期间秉承着“把自主权交给孩子”和“以孩子为主体”的理念进行授课。在以“发现新龙”为主题的社区探索课程中，团队先是引导孩子小组内进行头脑风暴，对日常发现的社区内潜在问题进行列举，然后团队为各小组成员安排分工，在每小组内设置一名主持人和一名记录员，而后带领孩子按照地图路线进行“游村”。在路上，小组内的主持人负责组织小组成员发现社区内存在的问题，记录员则负责将在沿途发现的问题用纸和笔记录下来。

　　本次社区探索课程一共停靠三个地点，分别是游乐园、池塘和古井。经过探索发现与讨论总结，孩子在团队引导下归纳出以下几个影响最大的问题，分别是游乐园附近厕所短缺问题、池塘旁缺少围栏问题以及恶意污染井水问题。针对有人恶意污染井水的情况，团队引导孩子制作相关海报，警示人们不要恶意污染水源。另外，在团队的引领下，孩子将游乐园附近厕所短缺问题、池塘旁缺少围栏问题以及其余在日常生活中发现的问题进行汇总，反映给新龙村村委。在此课程中，团队将自主权交给孩子，孩子充当了问题的发现者、提出者和解决者。

　　耐心倾听，平等交流

　　在与孩子的相处过程中，团队耐心倾听孩子对于课程的看法，实现与孩子平等交流。团队在每日课程中都设有“树洞时刻”，孩子可以在树洞本上用书写的方式，选择与指定团队成员说“悄悄话”，也可以选择直接抒发自己的上课感受。团队每日将树洞本收上来后，会通过写“树洞回声”的方式，对孩子的分享和抒发做出反馈。

　　另外，为了更好地了解孩子以及家长对于夏令营课程设置以及乡村教育的看法，收集孩子和家长的相关建议，团队在课后还对每位孩子进行了家访。经过与孩子以及家长的深入交流，团队了解到，相较于传统课程，孩子对于体育、美育以及自然教育课程更感兴趣。团队根据家访情况，扩大了相关课程的比重。

　　作者： 张远晴

责任编辑：柯鹏