成都市“常青树”驻彭州工作团队导师到北君平中学进行教学指导

为发挥常青树团队的作用，提高教师的课堂教学能力，提升教师专业素养，2023年11月16日，成都市“常青树计划”驻彭州工作组团队四位导师到彭州市北君平中学，开展了教学指导工作。

四位导师在学校领导和学科教研组的陪同下，深入八、九年级课堂，分别听了语文、数学、化学、物理、道德与法制、历史学科的课堂教学，并对每个老师进行了面对面的交流和指导。

张绍斌老师和校长肖成云第一节课在九年级四班听了张怀英老师的语文课《中国人失掉自信力了吗》，张绍斌老师认为张怀英老师用毛泽东对鲁迅评价话语导入课文，引出议论文的类型：立论和驳论，然后提出本文的学习重点，分析文章结构，结合阅读让学生探究反方论据和正方观点，结合文章内容学习本文的论证方法，理清文章的论证思路，教师用课件展示、引导等这些做法很好，同时建议教师要抓好前置性学习，如关于作者、背景、字词、阅读文章等，学生课前要做好，教师只做检查；课堂上教师要少分析，要把学生的积极性调动起来，让学生多交流、展示；要注意结合教材提示和课后练习设计教学，设计问题，指导学生在阅读完成这些问题。

高守良老师第一节课在八年级三班听了郑启兰老师的语文课，高老师认为教师对古文“富贵不能淫”字词文意烂熟于心，教学热情奔放，但是却忽略了学生的学习主体作用的发挥，未等学生回答就报出自己的答案了。

第二节课张绍斌、高守良两位导师在九年级三班听了王加琼老师的道德与法制课“材料分析题”的解答。两位导师认为王老师教备课充分，结合试题从“审、联、构、组、查”等方面总结出材料题的解答方式，注重对学生进行材料题解答技巧的培养，但却没有把学生调动起来，过手训练还不够。第三节课张绍斌、高守良两位导师听了九年级一班张先丽老师的历史课《美国独立》，导师们认为张老师课堂设计合理，教学思路清晰，对知识点把握较好，教学中对古今中外的历史和政治知识的比较、运用得游刃有余，但要注意引导学生多读教材、多交流、多记忆，在学习方法上多做指导。

余子全、陈帮全两位导师第一节在九年级一班听了蔡兰兰老师的化学课《化学方程式》。两位导师认为蔡老师的教学设计新颖、目标明确，重点突出，难点突破，对化学方程式意义的几种表达形式梳理得清晰明了，教学语言科学、规范，方法指导清楚，与成都中考进行相结合好；但建议老师在学动手后，让学生来分析说明，一个问题解决后要对学生进行训练，最好有学生展示、交流和评价，老师适时追问指导，以帮助学生解决学生的困惑、思维障碍，教师少讲一点，在传授基础知识的同时，还应该加深拓展。第二节听了九年级四班吕小兰老师的物理《伏安法测电阻》，老师教学设计比较好，语言干脆利落，富有激情和感染力，通过学生亲手去实操，既提高了学生学习物理的兴趣，又培养了学生的动手能力、合作精神；建议老师在实验前，可以在黑板上画出摆放“不规矩”的“伏安法测电阻”实验中的全部实物，由学生先动手连接，过关了再开始实验，而不仅仅会画电路图，教师还要多关注和指导动手能力比较弱的学生。第三节听了九二班黄敏老师的化学课《质量守恒定律》。黄老师教学设计好、语言表述科学、规范、准确，通过从宏观和微观两方面对“变”与“不变”的分析，循序渐进地引导学生逐步加深对质量守恒定律的认识和理解，每完成一个知识点，都配以“跟踪”练习，检查学生对知识的掌握情况。建议老师对一些化学现象或变化的说明，注意强调是在化学变化层面，并不代表物理变化层面；在涉及应用或计算的时候，要多让学生去完成，让学生展示、交流、评价，教师适时给予指导，以此培养学生的能力。

陈帮全老师第二节课在八年级三班听了张高英的数学课《二元一次方程组的应用》，陈老师认为张老师课堂教学完整有序，从二元一次方程组的两种解法的复习着手，到二元一次方程组的应用，由浅入深，层层推进，在教学过程中，注意了数学语言的严密性和逻辑性。建议老师在分析例题后，尽量让学生去解答，展示，交流。第三节陈帮全老师在八年四班听了杨丽花老师的物理课《平面镜成像的应用》陈老师认为杨丽老师课堂教学层次分明，重点突出，难点突破，能充分让学生自主、合作、探究、相互交流中学习，并勇于让学生试错，进行点评，知识的应用与中考试题结合紧密；建议在教学中要把知识和生产生活中的应用训练还需加强。（彭州市北君平中学）

责任编辑：祁霞