山东理工大学构建"六位一体"教研体系塑造教育教学改革新生态

　　近日，山东省教育厅公布了2024年山东省本科教学改革研究项目立项名单。山东理工大学获批立项20项，其中，重点项目12项，面上项目8项，立项数量居省属高校前列。此次立项的20个项目主要聚焦AI赋能智慧课程建设、数字教材、专业集群建设、产教融合协同育人等当前高等教育改革发展的热点难点问题，通过教学改革研究与实践，进一步提升学校的教育教学质量和人才培养水平。

　　近年来，山东理工大学深化“以学生为中心”的教学范式改革，建立“教学实际问题的凝练、教研立项、教学研究、教学论文、教学改革、教学奖培育”的“六位一体”的教研体系，为破解高等教育改革难题提供了可复制的实践样本。

　　一、制度保障：教学改革的生态化筑基

　　攻坚“以学生为中心”的教学范式改革，出台《深化“以学生为中心”的教学范式改革实施方案》，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和教学技术以及教学支持系统等一体化改革。配套出台了《本科生学业评价实施办法》《本科教育教学质量评价办法》等一系列保障性制度文件。

　　二、精准把脉：教研问题的科学化凝练

　　教学改革的源头在于发现真问题、解决真痛点。在“六位一体”教研思路的引领下，学校将问题凝练作为教学研究的首要环节，鼓励教师从教学设计、课堂互动、学习效果等维度深度剖析教学痛点，精准把脉教学真实问题，推动教学研究从实践中来、到实践中去。

　　三、项目驱动：教研立项的系统化布局

　　以教研立项为抓手，持续深化教学改革研究与实践，出台《本科教学研究与改革项目管理办法》《2022-2025年教学研究项目指南》，规范教研项目过程管理，构建了系统化、科学化的教研立项体系。近三年立项校级教改项目630项，山东省本科教学改革研究项目62项，形成了以项目立项驱动教学研究的良性机制。

　　四、研究深化：教研交流的常态化推进

　　推行常态化教研交流机制，开展有组织的教学研究与改革实践。通过定期组织“以学生为中心”的教学改革、专业内涵建设、教研项目申报等研讨交流，促进跨学科跨项目经验共享，推动教学研究从“单点突破”向“系统深化”转型。生命与医药学院药物化学教学团队深有感触地表示：“通过与其他项目组的深度交流，课程团队构建了跨学科的课程群知识图谱、问题图谱和项目图谱;将教学中的构效关系、优化设计等复杂问题拆解为认知建构→问题深解→协同创新的递进式求解框架;建设智慧化学习生态空间，满足不同学生的学习需求。”

　　五、成果转化：教研良性循环的持续赋能

　　在“六位一体”的教研体系推动下，学校教研形成了“问题-研究-改革-产出-推广”的良性循环。电气与电子工程学院的运动控制系统团队立足新工科建设战略，针对课程存在的学科壁垒突出、学生高阶工程能力薄弱等教学真实问题，先后立项校级“揭榜挂帅”项目和省本科高校教学改革研究重点项目，以项目为依托，积极探索智慧教学，致力于构建以学生为中心的高阶课堂，获第二届全国高校教师教学创新大赛国赛一等奖。

　　六、奖育并重：教学成果的梯度化培育

　　修订《教学成果奖培育与评选办法》，构建“校-省-国家”三级教学成果培育体系，通过规划指南、教研立项、分层遴选、重点培育等方式，加强跨学院、跨学科、跨团队协同合作，引导和组织广大教师不断产出高水平教学成果。以《新工科背景下基于政产教学研用的理工科协同育人机制研究与探索》项目为例，该项目入选成果奖培育项目获专项经费支持后，整合化学化工学院、机械工程学院、淄博市工业和信息化局等多家单位资源，经过多轮专家论证改进，形成"一机制双集群六平台"育人体系，最终荣获第九届山东省教学成果一等奖。

　　在"六位一体"教研体系的持续推动下，山东理工大学建成国家级一流本科专业建设点25个，国家级一流本科课程12门，荣获国家级教学成果奖7项。站在高等教育高质量发展的新起点，山东理工大学将继续以系统思维深化教育教学改革，通过"六位一体"教研体系的不断完善，持续产出具有示范价值的教学成果，为新时代创新型人才培养贡献"山理工方案"。

　　(范家辉，陈洁)

责任编辑：柯鹏