成医附小举行一年级班主任教研活动

一年级作为起始年级，班主任在工作中会面临诸多挑战，如学生适应新环境，家长对孩子的期望与担忧，以及班主任自身在班级管理和学生教育方面的困惑等。为助力一年级班主任提高教育教学能力和管理班级的能力。10月16日，成医附小“追光”班主任工作坊开展了主题为“抓常规 养习惯 携‘新’共成长”的一年级班主任教研活动。本次活动以课堂观摩和主题沙龙的形式开展，聚焦“行为习惯培养”和“家校沟通”两个问题，由政教处主任陈维亚主持。

首先，全体一年级班主任走进一年级1班的教室，观摩课堂常规和队列队形。课堂上，孩子们在周敏老师的带领下，专注听、大胆说，认真读，用最饱满的精神状态展示了1.1班学生自主自信、好学向上的精神风貌。

随后，一年级全体班主任移步到会议室，开展更深入的交流与讨论。杜黎霞老师带来《课间守文明 快乐十分钟》的微讲座。杜老师以自己的班级为例，从形式和内容两个方面讲述要怎样守好课间的十分钟。在形式上，可以利用班会课、行规课的时间引导孩子们自己进行反思复盘，也可以通过做安全海报、师生共编儿歌、班级文化中共同布置文明休息板块等的方式深化“课间文明玩耍”的意识。在内容上，一要给孩子们讲明为何要文明玩耍的原因；二要讲规则，把“不要干什么”换成“可以干什么”；三要鼓励孩子们做班级小主人，利用课间十分钟为班级服务……

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。”接下来，政教处主任陈维亚与一年级班主任深入交流了家校应该如何进行有效沟通？陈主任从沟通原则、家长类型、沟通策略三个方面，让班主任们明确地知道，和家长沟通要“用心”，要“用情”，要有“法”。她强调：和谐的家校关系为孩子的行为习惯培养提供了有力的支持和保障。在教育教学中，教师要“慧”整合两种教育资源优势，形成教育合力，助力孩子健康生长。

不积跬步，无以至千里。老师们在潜心育人的同时，也在不断的丰盈自己的教育行囊。此次教研，不仅为一年级班主任们提供了宝贵的学习交流平台，更有力地推动了班主任班级管理能力的提升。

责任编辑：祁霞