乐山一中：专家指导，卓越赋能

10月8日，四川省乐山一中英语教研组肖雪工作室成功开展了主题为《高中英语建构型语篇阅读背景下的阅读A-D篇解析策略》的教研活动。本次活动特邀乐山市教科所的冯明昆老师前来授课，为工作室教师和学生带来了一堂精彩的阅读精讲示范课和专题讲座。肖雪工作室的成员胡同华、王淞、方毅、陈彦遐等参加了此次活动。

精心准备，夯实基础

为了确保此次教研活动的顺利开展，工作室的老师们在课前进行了充分的准备和深入的学习。他们认真研读了冯老师撰写的《建构型阅读策略原理结构及案例》《语境意义获取课型》及其他相关文献。同时，组织了高三年级精英班和强基班学生进行相关考试题的定时训练，并汇集了各班的数据。此外，针对阅读教学中存在的困惑，工作室教师还进行了集中讨论，并提前整理出了一系列问题，期待通过此次活动找到切实的解决办法。

阅读精讲示范课：以学生为中心的建构式教学

在这堂阅读精讲示范课上，冯老师以考试卷上的C篇为例，向工作室全体教师展示了如何有效指导特优生开展高质量的阅读练习和讲评。他强调，将传统的灌输式阅读教学模式转变为以学生为中心的建构式教学是提升教学效果的关键。课堂上，冯老师从专业知识、情感态度、思维和阅读技法四个方面入手，通过不断追问引导学生深入思考，促使他们暴露出自身的问题，并与其错误类型进行对标分析，最终帮助学生找到有效的解决方案。通过这种教学方式，不仅提升了学生的阅读能力，还激发了他们的思维活力，增强了其自主学习与问题解决的能力。

专题讲座：深入剖析阅读策略

在随后进行的专题讲座中，冯老师围绕阅读教学中的核心问题进行了详细解答。他首先针对老师们提前提出的问题，比如，如何在阅读训练中合理分配时间、如何引导学生主动查找索引图、在文章讲解中应如何平衡语言点讲解等方面，进行了系统解答。他特别强调，在阅读训练中，学生需要在限定时间内完成高聚焦任务，以提高应试效率。

接着，冯老师结合各班定时训练成绩数据，深入分析了学生在做题中的失分情况。他通过具体题目的失分率，诊断出学生在阅读中的常见问题。例如，A篇中的“快”与“准”如何权衡，C篇中划线词的理解范围应当掌握到何种程度，七选五题型是题目本身的难度较大，还是学生的文本阅读理解存在障碍？他还详细分析了完形填空的“品读”必要性以及高完成率题目中失分率偏高的原因，帮助老师们更加清晰地认识学生的薄弱环节。

冯老师还结合他撰写的论文《阅读A-D篇解析策略》《语境意义获取课型》，向老师们详细介绍了针对不同篇章类型的有效解题思路和方法。他深入剖析了如何在A-D篇阅读中灵活运用策略，提高学生的答题准确率与应试技巧，为教师们提供了理论和实践相结合的宝贵教学经验。

活动反馈：广泛好评，收获颇丰

此次活动结束后，工作室的教师们和参与的学生们都表示受益匪浅。教师们纷纷表示，冯老师的授课不仅让他们深入理解了建构型语篇阅读的核心理念，还为日后的阅读教学提供了创新思路和实践方法。学生们也通过冯老师的指导，进一步提升了对阅读技巧的掌握，并认识到如何在考试中高效答题，减少失分。

此次专题活动的成功举办，不仅增强了乐山一中英语教研组的教学研究水平，也为后续的教学工作奠定了坚实的基础。肖雪工作室将继续在专家引领下，不断创新，推动高中英语阅读教学的深入发展。（胡容溶/文  肖雪/图）

责任编辑：祁霞