乐山一中：潜心学习研教改，积极实践促发展

4月30日，成都石室中学在北湖校区举办了第五十八届教改研讨会，大会主题为“聚焦教学评一致，构建发展性课堂”。乐山一中教科室主任唐建军、地理教师王静参加了培训。

30日上午，来自省内外多所学校的老师们以同课异构和展示课的方式呈现了教学改革探索的成果。一堂堂精彩的课例展示，既是教学改革探索成果的呈现，更是教学改革方向的引领。课例展示后，省市教研员进行了专业点评，石室中学两校区教研组长及教学骨干就教研组建设及教研组活动开展做了微专题分享。

30日下午，成都石室中学毛道生校长对研讨会主题进行了解读。他指出，立德树人是发展性课堂的价值旨归，而教学评一致则是构建发展性课堂的必由之路，并从增强教育评价意识、提升教育评价技能、配套教育评价保障等方面阐释了以评为中心达成“教学评一致性”的路径。石室中学副校长廖春林则从实践的角度展示了基于“教学评一致性”的石室中学课堂数字化新样态。重庆八中张泽勇副校长深入剖析了以学为中心的课堂，他强调教学评一体化应以学为中心、以教为依托、以评为抓手，通过教学目标将三者有机融合。

江苏省教科院教研员成尚荣老师以《高质量发展视域下的“大概念”教学改革》为题，阐述了三个话题：重构课堂教学观、课改中的大概念、优秀的课由谁来创造。他指出，重构课堂教学观的核心在于重构学生观；没有课堂的高质量就没有教育的高质量；要培养比我们这一代更优秀的人才；好课燎原。他提到课改中的四个“大概念”——学科育人、以学为中心、因材施教、学科实践。他强调优秀的课由优秀的教师来创造，教师应成为研究者。在每一个话题中，成老师还结合了具体的教育教学案例来进行说明，为参会的老师们带来了一场思想的盛宴。

课程改革是一个永无止境的变革过程。“双新”背景下，如何将课程理念转化为具体的育人实践，是学校需要继续探索和实践的课题。我们将不断地通过学习交流、运用实践、辐射带动等方式，努力构建具有学校特色的发展性课堂。（王静  文/图）

责任编辑：祁霞