成医附小举行2024年春语文第五次大组教研活动

为落实双减政策，践行生长力课堂，进一步提高教师的专业素养。5月7日，成都医学院附属小学全体语文教师齐聚录播教室，开展本期第次五大组教研活动。本次活动的主题是“撷童趣，探童心，觅生长”，由一年级语文组合力承担。

活动初始，大黄玲老师对一（下）第七单元的概况进行了分析。黄老师围绕单元主题“习惯”，对单元结构和要素进行解读，明确单元要素：“根据信息做简单推理”、“读好疑问句和祈使句的语气”、“利用多种形式读好长课文”。

接着，钟欢老师对本单元任务群进行了梳理，设计朗读任务领悟课文主题，特别是读好疑问句和祈使句；设计阅读活动，借助关键信息做出推断，从而落实语文要素。

权敏老师对本单元教学目标进行了横向和纵向梳理，理清了本单元的任务目标，也明确了本单元的目标是培养学生的逻辑思维能力。

赖婷老师和一（2）班的孩子们，为大家带来了《小猴子下山》第二课时的精彩展示课。课堂上，赖老师创设了挑选表演小达人的情境，引导孩子们通过抓住小猴子的动作、心理等关键词句，进行多种形式的朗读，使孩子们知道成为表演小达人的秘诀是：动作要到位，表情要准确。孩子们也在精彩的表演中明白：做事要有目标，有始有终，不能三心二意。

接着，王晓红老师以无生上课的形式展示了《小猴子下山》的第一课时。王老师设计引领孩子们梳理课文脉络，找出小猴子下山路上的所见所为，并借助插图用自己的话讲这个故事。

陈麦老师和谢冬玲老师分别带来了《一分钟》和《文具的家》的教学设计，两位老师引导孩子在读好对话的基础上，借助插图，根据内容简单推理，养成珍惜时间，爱护文具，做事目标专一的好习惯。

评课议课环节，老师们分年级组对赖老师这节课进行了点评。大家肯定了课堂中借助关键词渗透表演方法的策略，也对如何进一步落实生本课堂，体现师生“四会”能力提出了宝贵建议。

活动最后，学校李玲副主任对本次活动进行了点评和总结。李主任认为本堂课的情境设计有趣有效，分角色表演和多种形式的情境创设，让学生在学习中实现了言与意的共生，情与趣的成长。

五月的美，在于它的希望与勃发！这次教研活动让我们看到了课堂教学的提升空间，使我们对未来的教育之路充满信心。成医附小语文组将继续以“生长力”课堂为载体，不断改善教学策略，提升课堂实效，为孩子们积蓄幸福生长的力量。

责任编辑：祁霞