2024年苏州市初中课改展示暨校本教研交流活动在星洋学校举行

　　为充分发挥全市骨干教师示范带头作用，引领全市教师坚守初心、聚焦主业、潜心教学、矢志育人，不断研究教育教学规律、创新教育教学方法、推动课堂教学改革，持续提升广大教师的理想信念、专业能力和育人水平，在职业实践中历练教育家精神。近日，由苏州市教育科学研究院组织的以“践行教育家精神，落实新课程理念”为主题的2024年苏州市初中课改展示暨校本教研交流活动在苏州工业园区星洋学校举行。

　　本次活动涵盖了英语、物理、地理、体育四门学科，32位老师准确把握教育家精神与新课程理念的核心要求，强化师生互动，注重评价多元化，引领全市教师坚守教育初心、矢志不渝地投身于教育事业，充分展示了苏州市初中课改成果。各县市(区)的500多名教育工作者和专家参加了本次活动。

　　苏州市教科院英语教研员许淼淼老师指出，初一新教材的实施要求教师们重视托底工作，确保学生能够适应教材难度的提升，特别是在词汇量和语法结构方面。对于初三学生，人机对话的改革意味着对学生综合语言素质的更高要求，教师们需要关注学生的听说能力，并在日常教学中加强这方面的训练。同时，新教材的推广也意味着教学方法和内容需要更新，以培养学生的实际应用能力和项目管理能力，以适应教育改革的新要求。

　　苏州市教科院地理教研员嵇瑾老师首先对星洋学校地理组在信息化教育领域所做出的积极探索给予了充分的肯定，并随后与参会人员共同深入探讨了利用AR等现代教育技术手段来加强教学互动性和提升教学效率的有效途径。接着，嵇老师围绕“依标教学”、“情境使用”以及“教学评研一致性”这三大核心议题，开展了一场深入而细致的评课活动。她特别指出，卞军老师与施维老师所创设的教学情境不仅紧密结合了生活实际，而且在保证了情境的质量与价值的同时，也充分考虑到了学生的理解能力。此外，嵇老师极力倡导苏州地区的初中地理教师紧密贴合课程标准，创造性地设计高质量的教学情境，引领学生在解决现实问题的实践中培育并提升地理学科的核心素养，确保教学评的一致性。

　　在研讨环节中，苏州市教科院物理教研员李刚老师的分享深刻揭示了教研组团队精神与集体合作对于推动初中课程改革和提升教学质量的重要作用。通过树立共同愿景、相互尊重、开放沟通以及实践协同备课、资源共享、互助听课评课和共同研究创新等策略，可以构建一个高效、和谐、富有创新力的教研团队，为学生的全面发展提供坚实保障。李老师的观点为参会教师提供了宝贵的启示，也为今后教研组的工作指明了方向。

　　苏州市教科院地体育教研员季斌老师不仅肯定了各位开课老师对新课标理念的贯彻落实，更点明了在体育课堂主阵地落实“学、练、赛”一体化教学的重要意义。他强调，教师们应在每一节课中都重视对系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式三方面进行有机结合，促进学生运动能力的整体形成，以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识，全体教师还需继续研究课标、依标施教，改变传统的教育教学理念，在课堂中体现育人的目标，让学生的素养得到切实提升。

　　苏州市教育科学研究院丁杰院长、苏州工业园区教师发展中心叶鹏松主任、许凤副主任亲临星洋学校指导调研，丁院长高度肯定了星洋学校在本次课改展示活动中的组织与呈现，她表示，此次活动充分展示了苏州市初中课改成果，为全市教师搭建了交流学习的重要平台。星洋学校积极践行教育家精神，在落实新课程理念上进行了诸多有益探索，课堂展示中教师的教学方法创新、校本教研里各学科组的经验分享，体现了学校对教育改革的重视与担当。希望星洋学校持续发挥引领作用，深化课改，提升教学质量，助力苏州教育发展。同时，鼓励全市教师以此次活动为契机，将先进理念与方法融入教学，推动苏州教育事业进步。

　　通过本次活动，展示了苏州市初中课改的最新成果，促进了教育理念的碰撞与融合，增强了教师队伍的专业素养和创新意识。

责任编辑：柯鹏