基于“模型意识”的数学情趣课堂实践研究

大邑县北街小学开展第十九届情趣教育科研周数学专题日活动

为缩小北小教育联盟各校间教育教学水平差距，进一步加强校际间交流与合作，2024年11月28日下午，大邑县北街小学在智慧教室开展第十九届情趣教育科研周数学专题日活动。大邑县小学教研室数学教研员蒋燕受邀指导，大邑县北街小学党支部书记、校长肖菊，大邑县北街小学教学副校长伍文艺，北小教育联盟教师代表，北小全体数学教师参与本次活动。

课题解读启思路

北街小学肖遥老师以“路程、时间与速度”为例，建议教师基于学生对现实的感知和理解来培养他们的模型意识，引导学生认识到数学模型并非孤立存在，而是解决问题的有效工具。

同课异构促成长

面对同一课例，西街小学王倩老师采用更贴近学生日常生活的情境来启发他们思考“路程”“时间”与“速度”的关系。通过小组讨论和自主探索建模，王老师在解决实际问题的过程中帮助学生巩固所学知识，培养他们的应用能力和创新思维。

北街小学杜烁玉老师巧妙地以“乌龟跑得最快？”这一反问作为教学情景切入点，成功激发学生对速度概念的兴趣。她通过设定相同时间或相同路程的情境，引导学生观察并深入思考如何判断物体的速度快慢。

交流评述共提升

评课环节中，授课教师对自己的课程进行反思，分享了这堂课的设计初衷、面临挑战以及采取策略。在经历了同课异构之后，授课教师对如何培养学生的模型意识有了更加深刻的理解。

数学教师们围绕“模型意识”“学生表现”“教师表现”这三个主题展开深入讨论。他们认为，一是教师可以通过设计多样化的活动，让学生在实践过程中直观地感知数学模型；二是教师应当着重培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，以帮助他们更好地理解和掌握数学模型的原理；三是在建模过程中，教师应给予充分的指导和支持，并鼓励学生勇于尝试。

专家点评助思辨

蒋燕老师高度赞扬了两位老师将生活情境巧妙融入数学教学之中的做法，并建议深挖模型背后的数学思想方法，培养思维与问题解决能力。她强调，教育应当把重点放在培养核心素养上，要根据地区实际情况，更新教育观念，优化教学内容，创新教学方法，充分关注学生个体差异，以促进学生核心素养得到全面发展。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。此次活动为北小教育联盟教师搭建沟通桥梁，通过多元课堂展示与专业引领，有力促进了核心素养在学校数学教育教学中的落地落实，激发了数学教师们的创新思维。北小教育联盟数学组将借此契机，汇聚各方智慧，让孩子在充满情趣的教育环境中茁壮成长。

责任编辑：祁霞