乐山一中：聚焦高考化学，优化一轮复习策略备课组交流会

为准确把握高考复习备考方向，探讨高三复习的有效途径、方法，提高高三一轮复习的针对性和实效性，2024年9月18日，乐山一中2025届高三第一轮复习备考备课组交流会在四教学楼4204教室举行，乐山一中校长黄建清及高2025届全体化学教师参会，会议由备课组长刘超主持。

首先，刘超老师从三方面分享她参加成都一轮复习培训的收获。

一是学会借助《高考试题分析》一书，研究高考真题。不能仅仅把高考题当作一般的练习题，而应作为试题研究的标本。通过深入透彻地研究，发现命题规律，做好题型归纳，完成答题建模，明确作答规范。并以2024年安徽高考题为例，提醒注意“反套路”，有数据时，一定要注意定量分析。

二是在日常教学中对有些知识不能下死结论，如FeCl3+3KSCN ⇌ Fe(SCN)3+3KCl这个平衡体系，加入KCl固体，溶液颜色如何变化？对于这类问题，不宜当做结论的补充讲解，而要借这些例子引导学生从根本原理分析，进而得出结论，形成分析问题的完整思路。在复习时，要回归基础，善用教材资源，将知识习题化—内容问题化—操作可视化，比如对液体暴沸的理解可以把具体操作可视化。

三是一轮复习强调“细、低、全”，习题应先做后讲，变知识再现为深度思考，同时选好母题，从高考真题中寻找有效方法，可以把近5年高考试题作为载体并系统性、无死角的运用，培养学生能练习、能保存、能感悟、能归纳的能力。

万永进老师分享离子反应一轮复习典型课例。万老师建议将"规则"、"模型"等的梳理化呈现式，改为学习发现的"生成式"。即：通过引导尝试解题→出现"卡壳"或判断错误（试错）→找寻破解法→解决问题→纠编而形成正确思路→归纳出规则或模型的"知识能力的生成式"做法。对于典型例题或重要练习题，需将"思路"借PPT，"显性化"表达，即便是用"板书"等形式进行了推演，最后必须有正确思路的"留痕"。解题时，需注意引导学生提取头脑中留存的核心知识，大量地"抽题"并输出大脑中的留存的信息。

刘老师和万老师为大家提供了很好的复习思路，给出了很多复习策略和建议，有理论有实操，可学可用，为本组教师提供了宝贵的借鉴和启示。

乐山一中高2025届化学备课组将以此次交流会为契机，加强对新高考政策、内容、策略等研究，积极改进课堂教学，促进2025届备考工作有条不紊地进行，为学校的三新改 革成果添砖加瓦。（龚利/文  刘超/图）

责任编辑：祁霞