彭州市实验幼儿园金彭湖园区举行“赓续教育初心·衔接礼遇成长——衔接有‘数’”幼小衔接专题研讨活动

为树立幼小衔接意识,科学进行衔接活动。2023年12月5日，由彭州市教育研究培训中心主办，彭州市实验幼儿园承办，成都石室白马学校南校区协办的“赓续教育初心,衔接礼遇成长——衔接有‘数’幼小衔接专题研讨活动”在彭州市实验幼儿园金彭湖园区举行。

首先，彭州市实验幼儿园支部书记、园长周克霞代表实验幼儿园一园六区全体教职工对专家、领导、教育同仁及家长代表们的到来表示诚挚欢迎。随后，彭州市教育局学前与终身教育科科长孙伟致辞，孙科长希望通过本次活动，基于儿童、三方联动，推动新时代高质量教育。

引领靠贵人，成长靠学习，成就靠团队。吴雪、卿雪等5名老师成功成为“教育部新时代中小学名师名校长培养计划高翔名园长工作室周克霞工作站”成员。彭州市教育局学前与终身教育科孙伟科长、冮艳副科长、彭州市教育研培中心王涛斌主任为其授牌。

紧接着，彭州市实验幼儿园与成都石室白马学校南校区作为彭州市幼小衔接结对示范校园，一直致力于科学推进幼小衔接。本次活动中，两所学校以同课异构的形式带来数学活动《分类》。实验幼儿园陈玉娇老师绘本为导入，让幼儿运用幼儿园常见材料图书、瓜果蔬菜等进行操作，尝试多种分类方法。成都石室白马学校南校区袁梓怡老师抓住生活中数学契机，从整理房间入手让学生掌握分类概念及方法。两个活动内容相通，层层递进。

观摩活动结束后，双方坐下来以微论坛的方式就《数学学习活动的准备与适应》开展教研。陈玉娇和袁梓怡两位老师就刚刚的活动进行反思后，陈秋月老师分享了幼儿园数学核心经验具体内容，张小波老师分享了小学数学核心素养具体内容。随后，舒诗莉和叶娜两位老师分别从幼儿园和小学的角度分享了幼儿园如何开展数学学习准备活动，以及小学如何做数学适应教育，以实现双向衔接。最后蒙玉娟和孙艳娜两位老师聚焦数学学习活动的准备与适应进行指导，二者均强调孩子要多看、多感、多听，注重经验的建构，抓住生活中学习数学的契机。

彭州市学前教育教研员徐南静老师对本次幼小衔接活动进行点评，徐老师指出数学学习是有连续性的，数学活动不仅体现在集教活动中，更体现在一日生活中。彭州市教育研究培训中心王涛斌主任对本次活动进行总结，王主任高度肯定了今天的活动，同时，强调无论是小学还是幼儿园都要具备数学学科的“三会”核心素养，即用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

本次研讨活动，促进了幼儿园和小学进一步明晰儿童在数学学习上双方的责任以及衔接的关键点和策略，构建起儿童发展的连续体。（彭州市实验幼儿园   李思颖 陈霜雪）

责任编辑：祁霞