成都市小学数学核心素养“四化”落地研究暨崇州都江堰联合教研在崇州市学府小学举行

为增强区域交流合作，促进崇州市教育均衡发展，深入践行2022版新课标精神，提升教师专业水平，推进学生学科核心素养培育进程。2023年11月15日，成都市小学数学“四化”落地学科核心素养培养专题暨崇州都江堰联合教研活动在崇州市学府小学举行。本次活动由成都市教科院主办，崇州市教培中心和都江堰中小学教育研究室共同承办，崇州市学府小学协办。莅临活动现场的有成都市教育科学研究院基教所副所长、成都市小学数学教研员张碧荣老师以及来自彭州市、新都区、简阳市、东部新区、青白江区、新津区、青羊区、邛崃市各区市县的教研员及骨干教师代表，现场参加活动的还有都江堰市小学数学教研员胡涛老师及其团队，崇州市教培中心小学数学教研员陈红老师和余凤君老师及其团队，崇州市学府小学校长朱向东和东关小学校长张文及其团队，以及崇州市各学校三、四年级数学教师代表。

第一环节，由崇州市东关小学李静老师执教三年级上册《搭配中的学问》。李老师通过设计生活化的情境链，让学生在探究活动中体验有序思考的必要性，在多元的符号表征中感受数学符号的简洁性，在沟通联系中感悟解决策略的一致性，从而发展学生的应用意识。

第二环节，由都江堰市灌州小学刘聃老师执教四年级上册《确定位置》一课。刘老师从储物柜情景出发，激发学生已有经验，让学生在自主探索与合作交流中解决实际问题，掌握确定位置的方法，引导学生全身心地亲历体验数学知识生成的过程，培育学生的空间观念。

第三环节，崇州市研究团队成员，来自学府小学的刘虹佑老师作《聚焦素养培育 落地“四化”闭环——应用意识》的主题汇报。刘老师从“研课标明内涵、理原则制量表、用原则展实践”三个方面分享了应用意识素养的内涵具化、规律原则化研究成果。七一实验小学的程荷玉老师分享了“聚焦‘应用意识’素养培育  落地‘四化’研究之‘结果可量化’”的研究成果。程老师结合数学活动观察量表和应用意识评价量表，反馈了学生应用意识和符号意识的学能数据。

第四环节，都江堰市灌州小学姚礼老师从内涵编码具化、规律原则化、原则可视化、结果可量化四方面，以《空间观念内涵具化及培养原则》为主题进行了深入的阐述。唐珊珊老师以《发展空间观念，提升核心素养》为主题对《确定位置》一课的设计理念、教学思考、教材实施、教学效果进行交流。

最后，成都市教育科学研究院张碧荣所长从四个方面作专业指导：1.教师在教学中要注重理论联系实践；2.多阅读学科专业书籍，提高自身文化素养；3.注重生活与数学以及其他学科间的密切联系；4.应用意识和空间观念两个素养在落地“四化”闭环教学中要注意什么，还可以怎样实施研究。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。（刘虹佑  李洁）

责任编辑：祁霞