赛课均获一等奖 南山青年教师何以能？

近日，绵阳市高中物理、化学、生物等三个学科优质课展评活动相继落下帷幕。绵阳南山中学物理组青年教师王崎丁、化学组青年教师邓玥、生物组青年教师任欢凭借新颖的课堂设计、娴熟的课堂驾驭、生动的课堂展示均斩获绵阳市一等奖。其中，邓玥凭借项目式教学的优化设计、说播课展示的娓娓道来、现场授课的技压群雄，一举斩获绵阳市一等奖第一名，并将代表绵阳市参与四川省高中化学优质课展评活动。

物理学科优质课展评一等奖 王崎丁

王崎丁，南山中学物理教师兼物理竞赛教练，毕业于北京大学。担任国家基础学科人才培养专委会常务理事，曾任北京大学“筑基工程”宣讲团讲师及物理竞赛组组长。入职南山以来，兼顾竞赛生的培养和新课标教学的探索，所带学生多人获得物理竞赛省一等奖。工作中，始终坚持发扬南山人踏实肯干、勇于创新的精神，始终厚植心系南山、乐于奉献的情怀。

王崎丁老师这堂课以电容器、电容为主题情境设计教学活动，在教师演示实验引导下，充分发挥学生的课堂主体能动性，启发学生观察生活中的具像化事物，积极探究物理规律，学会格物致理。该课充分利用了南山完善的实验室条件，设计了“人工闪电”和电流传感器实验两个创新亮点，引导学生体会比值法的思想，理解电容的物理意义，关注电容器的前沿发展和应用。

赛课感想：“参与优质课展评的过程是艰巨的，幸运的是，我有南山中学这个后盾和物理组这个大家庭。黄平、孔庆尹、刘兴叶、罗玉英等前辈们倾囊相授，在课堂设计、课堂展示、课堂打磨等多方面给予我细心指导，让我有所思、有所悟、有所成。南山中学更是我坚强的后盾，温馨且催人奋进的领导关怀、丰富且应有尽有的实验设备、可爱且善思善成的南山学子......这些都是我参与此次优质课展评的底气。感谢物理组大家庭、感恩南山大平台，我会持续耕耘、继续奋进，用青春朝气助力南山前行。”

化学学科优质课展评一等奖 邓玥

邓玥，南山中学化学教师，毕业于西南大学。曾获四川云教省级培训优秀学员、绵阳市优质课展评一等奖、绵阳市微课大赛一等奖、绵阳市课堂大比武一等奖、绵阳市优秀阅卷员，设计课例获评四川云教省级培训优质课例，发表多篇论文，多次获得绵阳南山中学教学质量突出贡献奖，参研一项市级课题。入职3年来，承担班主任、学科教学、云教教学等工作，展现出南山青年积极奋进、开拓创新的风貌。

邓老师这堂课以大单元教学为设计理念，以项目式教学为开展方式，以化工工程师为角色代入，以用工业废气制甲醇为情境创设，呈现出一堂集大单元教学、项目式教学、化学学科教学、职业规划教学、情境素养教学为一体的切合新课标新教材新高考要求的化学课。该课以化学工程师这一角色引领学生参与，以工业废气制甲醇这一情境引领素养提升，以化学方式回应“碳达峰 碳中和”这一国家重大战略引领学生树立家国情怀。

赛课感言：“辩证法告诉我们，事物的发展要经历肯定、否定、否定之否定的过程，赛课的过程也是如此。从刚接到赛课任务时的兴奋、激动，到准备过程中煎熬、痛苦，再到呈现出一堂高质量课后的欢快、感怀，这是一个经历辩证否定的过程，是一个我与南山、我与化学组联系的过程，也是一个我与过去、我与教学发展的过程。直面赛课煎熬与痛苦的人是我，但在背后支持我、鼓励我、帮助我的是南山、是化学组，是一群人。王小林老师、李光梅老师、杜红帅老师、左冰玉老师、何丽容老师、张兰老师、李小蓉老师......感谢化学组的所有老师，感恩南山。”

生物学科优质课展评一等奖 任欢

任欢，南山中学生物教师，西南大学硕士研究生。多次获得绵阳市高中教育质量评价特等奖，获绵阳市“一师一优课、一课一名师”活动一等奖，多篇论文获绵阳市论文比赛一等奖，多次在市级学科研讨会作专题报告，多次获绵阳市优秀阅卷员，多次获南山中学教学质量突出贡献奖。参研一项市级课题。

任老师这堂课以豌豆种子作为主题情景设计教学活动，充分发挥学生主体作用和教师主导作用，启发学生用已知的学科知识和学科思维解释豌豆种子成功种植的要素。该课充分利用南山中学数字实验室中的二氧化碳传感器实施课堂活动，定量反应豌豆种子的呼吸变化，夯实学生的知识基础和学科能力，促进学生理解环境对细胞呼吸的影响，并运用有关知识去解释实际问题。

赛课感言：“通过此次赛课，我深刻感知到，一堂课的精彩呈现绝不是一个人单打独斗，而是南山中学生物组思维和智慧的凝结。在我准备这堂课遇到瓶颈时，生物备课组全体教师牺牲休息时间帮我磨课，有力支撑了教学设计的有序实施和课程质量的逐步提升。教研组长李晓明老师时刻关心赛课进度，对教学内容的科学性和逻辑性严格把控，备课组长吴文兴老师、顾兴老师在教学内容的取舍、课堂环节的逻辑、学科特色的展示等方面给出很多建设性意见和建议，钟思奇老师对数字实验教学提供了具体细致的指导......感谢生物组，感恩南山大家庭。”

近年来，南山中学青年教师在常规教育教学、优质课展评、德育课例展示、实验操作设计、教育论文评比、学生活动组织等多方面取得优异成绩。

南山中学历来重视青年教师的培养，注重以“传帮带”模式培养青年教师，注重优化青年教师培养举措，形成了青年教师+备课组+教研组+年级组+学校的五层培养模式，为青年教师高速成长、高效成长、高质量成长奠定基础。

在青年教师层面，坚持激发潜力。学校因人制宜、因事制宜、因时制宜，给予青年教师更多机会、提供更高平台，不断激发其潜能，强化对南山的归属感，调动青年人投身教育教学的积极性。

在备课组层面，坚持综合培养。备课组坚持推门听课，诊断青年教师课堂，坚持引导青年教师参与试题命制、课例评析、论文攥写、课题研究等教育教学全过程，注重提升青年教师的综合素质。

在教研组层面，坚持分享交流。教研组常态化推出青年教师专题展示活动，引导青年教师分享学科发展、高考动向。支持青年教师参与多层级分享交流，学习新知识、增长新见识、提升新能力。

在年级组层面，坚持定期座谈。年级组坚持系统推进青年教师座谈会制度，让每一个青年教师谈经历、谈困惑、谈感悟，在青年教师成长遇到瓶颈时，及时诊断、及时帮助、及时助力。

在学校层面，坚持青蓝工程。学校给每位青年教师配备学科指导教师和班主任指导教师，指导青年教师专业发展。鼓励青年教师听课反思，撰写教育教学随笔，引导青年教师快速成长。

党的二十大报告指出，青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。南山中学将继续引领好青年教师、培养好青年教师、发展好青年教师，让南山青年教师群体为中国式现代化建设贡献更大力量。

责任编辑：王辉