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成医附小开展新任班主任德育教研活动

为增强学校德育工作的实效性,提高新任班主任综合素养,全面落实立德树人根本任务。近日,成都医学院附属小学开展主题为“蓄力赋能 携手笃行”的新任班主任德育教研活动。本次教研活动以问题为导向,围绕新班主任在九月带班过程中的困惑展开研讨,为新任班主任成长提供助力。活动由政教处主任陈维亚主持。

成医附小开展新任班主任德育教研活动

唐燕君老师首先以《低段如何规范学生行为习惯》为话题,帮助低年级班主任走出行为习惯规范误区。她表示,低段学生跑跳嬉闹是这个年段孩子比较正常的表现,一味禁止是不科学的,最理想的班级生态是“活而不乱严而不死”。班主任要从低段学生心理特点入手,制定相应策略。小学低段思维以形象思维为主,因此行为习惯培养过程中,语言讲解式的引导法,学生表现和老师的期待不成正比。在进行教育时,需要满足学生直观具象、生动丰富的心理需求。

成医附小开展新任班主任德育教研活动

面对如何激发高段学生学习动力这个难题,李杰老师结合自己管理班级的经验,给出了解决之法。她谈到,高段学生心理特点:1.自主意识强烈,喜欢批判其他事物。渴望被尊重,被相信。2.学习压力、升学压力大,可能导致情绪波动大。3. 在意他人看法,渴望展现最完美的自我。4.性格逐渐独立。综上所述,突破困局的目标是营造班级的幸福感、安全感,让处于青春期的孩子能够在班级中舒适生长。

成医附小开展新任班主任德育教研活动

具体策略:1.立班规生生皆知,做人行事有参照。2.师生共创班级文化。3.根据班级实际情况,建立班级管理组织结构。(保证人人都参与,人人有事做。岗位确定后,用文字明确该岗位职责和义务。在评价上要坚持做到,一周一总结,一月一评价。)4.小技巧推荐:①课堂提问降低难度,对学生的回答要有针对性的表扬。②主动以学生感兴趣的话题,亲近学生,拉近距离。③课前三分钟开展小活动,如谁帮助了我?我为大家读首诗?共读一本书……)④精选心理班干部,关注班级学生的情绪动态。

成医附小开展新任班主任德育教研活动

黄莉老师就家长课堂怎么开展这个问题分享了她的方法。她谈到,班主任首先需在班级群中发布活动通知,明确活动的意义,邀请家长积极报名参加。如果家长没有报名,需根据自己对家长的了解,主动破冰,联系家长,邀请参加活动。在主题确定上,可以以本班孩子的问题为出发点确定,或者以家长的特长确定。主题确定后,班主任应该在班级群中发布本学期期家长课堂时间,主讲人,课题,目标。每一期家长课堂,需提前一天在家长群做预告。另外,需明白,家长课堂不一定是本班家长讲,家长也可以寻找周边自己的资源,带到班级当中。最重要的是,每期活动结束,班主任都应该在家长群中有活动总结,并做下一期的预告,表示对下一期的期待。同时,在学期末家长会中,要对家长课堂的开展情况进行总结,对参加家长进行表彰,并发起下一学期家长课堂的倡议。在时间安排上,建议一月一次,每学期4次即可。

成医附小开展新任班主任德育教研活动

活动最后,政教处主任陈维亚为本次德育教研活动作教研总结。她指出:三位优秀班主任,以自己的育人案例为载体,就老师们前期提出的问题,进行了较为细致、全面的策略指导。在研讨中,参会老师们思维不断碰撞、发散,深入,为解决问题提供了新思路、新角度。但由于“学生问题”的复杂性,放之四海而皆准的策略体系是不存在的,因此老师们在解决问题时定要站在学生发展的角度,采取科学的方法去调查、去分析,全面了解学生存在的问题,从而制定有针对性的策略。同时,陈主任希望新任班主任们重视班主任专业成长,树立终身学习的观念,与时俱进,不断更新育人理论水平,提高育人能力,实现自生的可持续发展。

责任编辑:祁霞

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