融艺学工作室走进湘府英才小学：带学生“玩转”《雷雨》的光影之声

　　2025年2月27日，融艺学工作室走进湘府英才小学，带来了一堂别开生面的美育课《光影音韵：话剧中的视听之美》。课程以曹禺经典话剧《雷雨》为主线，通过赏析经典片段、体验剧本朗读，带领学生用耳朵“听”灯光、用眼睛“看”音乐，解锁话剧艺术的跨界魅力。

　　第一幕：从问题出发，认识话剧本质

　　课程以“什么是话剧”的互动提问开场。主讲人通过展示《雷雨》中“周朴园与鲁侍萍三十年重逢”的经典片段，向学生简要介绍话剧的舞台表演形式及曹禺的创作背景。“周朴园手中的旧衬衣、鲁侍萍颤抖的台词，都是话剧用细节传递情感的方式”，主讲人结合剧本文字与舞台表演，解析话剧通过对话、动作和场景推动叙事的特点。

　　第二幕：视听解析，揭幕艺术语言

　　主讲人选取了几个经典话剧片段，带孩子们感受话剧舞台里的音乐与灯光表现。“鲁贵说鬼”夜戏，逆光营造恐怖氛围，突然暗下的灯光搭配急促尖锐的弦乐，教室瞬间“变身”阴森周公馆。学生捂住眼睛又忍不住偷看：“老师，这很像密室逃脱的场景!”;繁漪独白“这屋子闷得很”：单簧管旋律循环缠绕，幽蓝侧光将她笼罩，学生发现：“音乐和灯光都在说她快疯了!”;周冲跟繁漪说自己心悦四风，但却被繁漪反对，戛然而止的音乐让学生感觉到：“希望全部破灭，心都凉了!”;结局雷雨交加：轰鸣雷声与冷白灯光席卷舞台，学生集体倒吸凉气：“最后闪电劈下来的时候，我鸡皮疙瘩都起来了!”

　　第三幕：实践体验，诵读经典台词

　　课堂同样设置了剧本朗读实践环节。团队选取《雷雨》中“周朴园质问侍萍”的段落，为生僻词标注拼音，并示范情感表达技巧。多名同学主动举手，绘声绘色地朗读，仿佛真的走入了故事里。

　　“原来音乐不只是bgm(背景音乐)，灯光也不只是打亮舞台。”这堂《雷雨》视听美育课，让孩子们在“玩”中感受到艺术的跨界魅力。我们发现，一些平时内向的孩子在朗诵环节主动举手，展现出难得的自信。通过拆解经典、实践互动，课程不仅点燃了学生对文学与艺术的兴趣，也为校园美育提供了一种新思路——用孩子们听得懂、玩得动的方式，让经典真正“活”起来。融艺学工作室表示，未来将继续打磨这类“轻学术、重体验”的课程，把更多经典艺术带到中小学课堂中，为孩子们打开感知世界的多元窗口。

责任编辑：柯鹏