寻访师者足迹，铸就教育理想

　　2025年1月20日至30日，广西师范大学“师承筑梦寻英队”寒假社会实践团队开展了一场以“对话教育先锋，传承育人精神”为主题的实践活动。团队成员回到家乡，深入江西赣州、广西桂林等地，寻访了五位扎根教育一线的优秀教师，通过面对面访谈、课堂观摩、教育案例记录等形式，探寻他们的职业成长故事，发现蕴含其中的教育家精神的核心内涵，为青年师范生坚定理想信念、提升专业素养提供了生动启示。

　　在十天的实践中，团队先后对话了中小学来自不同领域的教育工作者。与五位教师的对话中，团队成员逐渐勾勒出教育家精神的立体图景。这些教师虽身处不同岗位，却展现出共同的特质：他们以“立德树人”为根本，用自身言行诠释“身教重于言传”的准则。一位教师提到，学生曾因她批改作业时标注的爱心图案而重拾学习信心，“教师的一个眼神、一句鼓励，都可能影响孩子一生”。他们以文化传承为己任，将赣南宋城、漓江山水等本土元素融入课堂，让学生在文化认同中树立自信;他们以创新实践回应时代需求，有的开发“乡土研学”课程，有的利用短视频平台分享教学心得，用新方法解决老问题;更以仁爱之心守护教育公平，无论是家庭贫困的学生，还是学习困难的学生，都给予平等关注与个性化引导。

　　实践过程中，团队成员不仅记录故事，更在反思中成长。在赣州某中学的课堂上，队员李同学观摩了黄老师的古诗文教学：她并未逐字翻译《滕王阁序》，而是让学生通过角色扮演体会王勃的豪情与失意。“原来语文课可以如此鲜活!”小陈在实践日志中写道，“教师的人文情怀比知识本身更有感染力。”在赣州另一所小学，队员小李尝试辅助绘画课时，因无法理解一名三年级学生的需求而焦虑，王老师安慰她：“教育需要慢下来，用心才能听见学生们的成长。”这句话让小李重新理解了教师的耐心与包容心的价值。

　　此次实践共形成访谈记录5篇、优秀教师事迹5份、总结报告1份。团队还计划结合之前对青年师范生的问卷调研，撰写一份完整版调研报告，将一线教师的经验转化为师范生培养的生动教材。正如团队成员总结：“这次实践让我们看到，教育不仅是技术的传授，更是生命的对话。我们将以优秀教师为镜，锤炼师德师能，为成为新时代‘大先生’积蓄力量。

　　这些优秀教师的故事，正是‘四有’好老师标准的生动注解。他们用几十年如一日的坚守证明，教育不仅是职业，更是一项需要信仰支撑的事业。”团队成员感慨道：“过去总觉得教育家精神遥不可及，现在发现它就藏在日常的备课、家访和一句‘加油’里。我们未来不仅要学教书，更要学做人。”

　　十天的寻访之旅，让“师承筑梦寻英队”的成员们完成了从旁观者到践行者的思 想蜕变。他们看到，在教室的黑板前，在办公室的辛勤中，在学校的晨读书声里，教育家精神始终闪耀着温暖而坚韧的光芒。这份光芒，将照亮更多青年师范生的前行之路，激励他们在未来的三尺讲台上，以爱为舟，以德为桨，载着学生驶向辽阔的人生之海。

　　(文/李志娟、刘月月、颜琳涵)

责任编辑：柯鹏