温江区心理健康教育区级田野教研活动在金马学校举行

为进一步规范、专业开展学校心理健康工作，助力青年心理健康教师专业胜任力提升，12月18日上午，温江区心理健康教育区级田野教研活动在温江区金马学校举行。尽管寒风渐起，却挡不住温江区教师们如火的热情与执着，他们在这个冬日里，以满腔热忱共赴一场心灵与智慧的盛宴。

温江区金马学校专职心理老师邱小桐呈现了《沟通中的“密码”》研究课例。针对学生们在沟通中面临的单一模式与科学性的缺失，以及由此引发的人际交往“迷雾”，邱老师精心设计了一系列寓教于乐的活动，旨在引领孩子们踏上一段探索沟通奥秘的奇妙旅程。在这堂课中，邱老师不仅讲解了沟通中的信息传递模式，更通过活动让学生们亲身体验到沟通是双向的。孩子们在欢笑与互动中，逐渐学会了如何成为一位耐心的倾听者，如何以更加精准、有效的表达，搭建起心灵的桥梁。

雷雨林老师以深邃而温暖的《最美的自己》研究课例，为初中生们打开了一扇通往自我发现与成长的大门。针对当下网络文化对学生审美观念的影响，雷老师巧妙地设计了一系列启发性活动，引领学生们走出对外在形象的过度关注，转而探索那更为丰富、深刻的内在之美。学生们在参与中逐渐学会如何挖掘并珍视自己的内在美，树立正确的审美观，懂得欣赏那些看不见却真实存在的美好品质。

课例展示结束后，心理老师们交流评课，畅谈感想。点赞课堂上邱老师和雷老师的亲和力、对课堂驾驭的能力等等，同时也为优化课程提出了一些建议。随后，教研员陈玲老师以其独到的见解，为这次课堂展示添上了点睛之笔。她首先对两位老师的精彩表现给予了高度评价，并提出了宝贵建议，教学设计应将各个目标巧妙整合，确保学生的主体地位得以彰显，让学习变为主动探索。另外在材料选取上要更加精准，确保每一份材料都能准确对接活动目标，推动学生认知与情感发展。此外，陈老师还特别强调了活动设计的重要性，她鼓励老师们深入思考，确保每一个学生活动都不仅仅是形式上的热闹，而是要紧密围绕活动目标，激发学生的深度思考与情感共鸣，让每一次互动都成为促进心灵成长的宝贵契机。

本次心理健康教育教研活动，不仅在学生心中播下了自我成长与蜕变的种子，更为教师们的专业成长铺设了坚实的基石，实现了教育成效的飞跃。教师们积极互动，思维碰撞，展现出极高的专业素养与不懈的求知精神。未来，我们将带着此次教研活动的收获和启示，持续耕耘，让心灵之花在校园中绽放得更加绚烂，为学生的健康成长撑起一片蓝天。(图文：心理健康室)

责任编辑：祁霞