小学数学跨学科主题教学的思与行

为提升广大一线小学数学教师的理 论认识水平，展示学校“跨学科主题教学”的理解与实践，推动“跨学科主题教学”的深入推进，为2024年秋季新教材的全面推进作好准备，4月19日，由成都市教科院主办、彭州市延秀小学承办、彭州市教育研究培训中心和高雪霞名师工作室协办的成都市教师发展基地校2024年春季精品课程菜单培训系列活动在彭州市延秀小学正式启动。

本次活动邀请了全国著名特级教师、成都市小学数学专委会会长、成都市郑大明名师工作室领衔人郑大明老师和彭州市小学数学教研员梁明星老师莅临指导。彭州市教育局副局长王庆福、延秀小学党委书记周伟、延秀小学校长高雪霞、什邡市外国语小学领导和部分教师、成都市部分学校教师代表、彭州市数学教师代表，以及延秀小学全体数学教师线下参与了精品课程菜单的培训活动。培训活动由彭州市骨干教师李云琼主持。

延秀小学高雪霞校长代表学校对本次活动表示大力支持，她从延秀小学的建校历史、发展历程谈到学校对学术科研的重视，提到了本次教学研讨会的主题“跨学科教学”与春季基地校精品菜单培训活动的主题相契合，学校全力支持本次精品课程菜单培训活动的开展，探究跨学科主题教学的实施策略，共享研究的思考与成果，以期实现有深度的课堂教学。

延秀小学彭晏老师执教《滴水实验》，彭老师从现实情景出发，引导学生提出问题，交流后设计实验方案，进行实验探究，通过分析数据，感受到了节约用水的重要性。在这个过程中，学生感受到了数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社 会生活之间的联系，积累了活动经验，感悟了思想方法，形成和发展了模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养，为后续学习奠定基础。

延秀小学兰莹莹老师执教《游戏公平——影响游戏公平的因素》，课堂融合科学、信息技术、思政等学科内容，充分体现以生为本，采用独立思考、小组合作、展示分享、总结反思的学习模式，经历提出问题、进行试验、收集和分析数据、做出推断的探究过程，在环环相扣的任务体验中，学生会判断游戏的公平性并分析影响游戏公平的因素，渗透了数学思想和方法，发展数据意识和推理意识等核心素养。

延秀小学王小波主任做《问题导向 亲历实践 积累经验——小学数学跨学科主题教学实践探究》的主题分享。王主任从跨学科主题学习的必要性、如何理解跨学科主题学习、怎样进行跨学科主题教学三个方面进行深入阐述，并以“水是生命之源”为例具体分享了在真实问题的导向下，如何引导学生亲历实践，让学生形成解决复杂化问题的一般思路和技能，积累活动经验，提升实践能力。

全国著名特级教师、成都市小学数学专委会会长、成都市郑大明名师工作室领衔人郑大明老师进行专题讲座《跨学科学习实践的原理与方法——兼谈如何正确看待大单元教学》。郑老师指出“跨学科主题学习”的关键是“学习”二字，从学习的探源、学习的意义、跨学科主题学习等方面给老师们做了细致的分析和指导。从跨学科主题学习活动出发，郑老师还带领老师们辨析主题式学习和项目式学习，强调从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价角度来正确看待大单元教学，实施“主题+结构化学习”。郑老师深入浅出的讲解，让在场老师们对如何有效进行跨学科主题学习的教学有了更清晰的认识。

本次活动不仅展示了延秀小学校深度践行跨学科主题教学的成果，也深化推动了成都市2024年春季基地校精品课程菜单培训活动，为教师们提供了专业提升的平台，有效地提高教师们的课程开发和区域互动能力。更美的风景永远在前方，相信大家携手共赴，在研思前行的路上，躬耕不辍，未来可期！（兰莹莹、刘真好）

责任编辑：祁霞