四川省彭州市实验小学教育集团、彭州市欧秀英名师工作室、乐山市张晓慧名师工作室联合教研

教育是渡人之船，交流是乘风的帆。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，提升名师工作室成员和集团学校语文教师的课堂教学水平，加强区域外校际之间的教学联动，以课为媒，以研促教，让教师们在相互交流中提升自我，11月30日上午，四川省彭州市实验小学教育集团，彭州市欧秀英名师工作室和乐山市张晓慧名师工作室联盟活动在彭州市实验小学举行。彭州市教育研培中心邓永红副主任，彭州市研培中心小语教研员王为民老师，彭州市实验小学党委书记杨先凤，彭州市实验小学校长胥勇，两地名师工作室成员及彭州市实验小学各教育集团的老师们参加了此次活动。

活动的第一阶段中，彭州市实验小学校长胥勇致辞。胥校长向到场的领导、专家、老师们的到来表示热烈欢迎，与参会老师们交流教育经验，追溯教育源头，他谈到：学校应始终以高质量教学、高效能成长为导向，将学生的成长放在首要位置，提升综合素养，实现学生多元成长。 

接着，彭州市实验小学尹华萍老师就实验小学多年来为建构书香校园所做的努力及成果做了精彩的展示。

在本次活动的第二阶段，与会老师共同观摩了彭州市实验小学周晓燕老师执教的《忆读书》和沐川县实验小学曹远芳老师执教的《安徒生童话》阅读交流课。

周晓燕老师《忆读书》一课从师生就冰心奶奶的名言“读书好，多读书，读好书”的交流开始。孩子们借助周老师给出的支架，梳理出作者在文中提到的好书、读书的方法及读书的好处，进而，在此基础上联系自身阅读，拓展交流更多读书方法和读书带来的快乐。孩子们的语文核心素养在课堂交流和辨析中得到培养。

在《安徒生童话》阅读交流课上，曹远芳老师用看图猜故事的方式导入课堂，激发学生的交流兴致，引导学生交流《安徒生童话》中充满了美的故事。孩子们兴致高涨，各抒己见。进而，曹老师以《丑小鸭》和《拇指姑娘》例，引导孩子们分别抓住地点变化和主要人物的变化，梳理出了两个故事的情节。孩子们学方法又用方法，不仅在小组合作中梳理出《坚定的锡兵》的故事情节，还发现了童话故事情节具有反复的特点。最后，在示意图的指引下，孩子们展开想象，续编了新的童话故事《来的刚刚好》。整节课思路清晰，层层递进，在与老师、同学的交流中，学生的阅读能力得到了训练和提升。

活动第三个阶段，张晓慧老师和王为民老师对两节观摩课进行评课。

张晓慧老师从课堂的情境设置、教法学法和学生思维品质提升等方面高度评价了周晓燕老师《忆读书》一课，提出语文核心素养的培养在于走向现实生活；张老师认为这节课，孩子们在互动中交流、归纳、迁移使用读书方法，是一节“授人以渔”的好课。

王为民老师充分肯定了两节课的优点和亮点并就两节课分别给出了中肯的建议。《忆读书》一课聚焦文本，适时点拨，引导学生在梳理中提取关键信息；学生思维生长点明确。《安徒生童话》交流课上老师引导学生在比较中学到梳理情节的方法，课堂在互动中共生。同时，两节课都可以在各自的能力生长点进一步为学生搭建支架。

活动最后一个阶段，张晓慧名师工作室领衔人张晓慧老师以《愉“阅”成长》为题，分享了自己的成长过程中的关键事 件、关键人物和关键书籍，张老师以此勉励老师们不忘初心，以梦为伴，砥砺奋进。

独行快，众行远。此次联合教研活动给两地的工作室成员提供了交流思考、借鉴提升的机会，老师们将永不停止攀登的脚步，与优秀同行，共研成长。（彭州市实验小学）

责任编辑：祁霞