引领齐远航,躬耕向未来 熊德华名师工作室又在孝顺小学开展
为了充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,提升优秀教师的教研能力,构建一支凝心聚力向未来的教研团队,熊德华名师工作室按“一月一主题,一季一研训,一年一论坛”的计划定期开展活动。9月14日,工作室2023年秋季活动在浙江省金华市孝顺小学开展。
引领明方向
活动由金东区孝顺小学金有法书记主持,特级教师熊德华作题为《评价育新人,教育向未来》的分享, 她指出“双减”背景下,以发展素质教育为导向的小学综合评价改革体系为主,促进学生全面而有个性地发展。明确强调做深做实综合评价改革,要聚焦“创新”,以实践“赋能”。孝顺小学基于校情,挖掘自身优势,从创新设计到融合实施,已经逐步形成了具有特色、便于落地、可迁移推广的优秀成果案例,为工作室成员进一步探索综合评价改革指明方向,也为集团各校完善小学生综合评价工作提供可参考借鉴的经验。
课题深研讨
有幸邀请到浙江省特级教师、正高级教师江美华、安徽宣城市泾县教体局佘臬刚局长莅临现场指导。活动中,工作室向大家汇报了综合评价改革的阶段性成果。金锡群校长通过三化赋能的方式,借助小海燕成长银行这一载体,让傅村小学少年诗意成长。周文斌校长结合学校“桃源文化”以及“施光南故居”的红色传承,实施“桃礼少年”综合评价。李坚副校长从“美行美心”德育评价新路径展开小学综合评价体系改革,打造以“美美”文化为核心理念的评价模式。徐俊飞主任以“孝立方”评价体系构建为抓手,从德、智、体、美、劳五大维度,将综合评价嵌于课堂,融于日常,落实到学生的校外活动当中,注重学生发展多元性,强调能力实践性,体现素养全面性,为孝娃多维度成长筑基。郭超老师从劳动教育的实践开展综合评价。建立多角度、多形式的评价要素,细化评价量规。坚持发展性评价,鼓励自主性评价、开展多主体评价,激励学生热爱自己、超越自己,培育至真至善至美的孝小学生。大家畅所欲言,在讨论中明晰综合评价改革实施。
行而不辍,未来可期。本次活动是一次思维的碰撞,是一份新的收获,既发挥名师的引领引航作用,又搭建了教师们相互学习、研讨和交流的平台。良好的互动氛围,教育资源的优势互补、共享,更助力了集团教师的专业化成长。让我们共同期待下一次的“名师盛会”!我们将会继续携手前行,在教学实践中成长,共同创造美好的明天!孝顺小学相关负责人说道。(李海良 陆伊琳)
责任编辑:李玥
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