【市二十三中】「教育故事我来讲」养花偶得——感悟邯郸市第二十三中学教师发展中心主任杨卫红的教育情怀

杨卫红，邯郸市第二十三中学教师发展中心主任，正高级教师，语文学科首席教研员，先后获得河北省优秀教育工作者、河北省骨干教师、邯郸市特级教师、邯郸市十佳德育楷模等荣誉称号。她勤于钻研与反思，大力扶植青年教师专业成长，擅长书写教育随笔，有多篇文章在省市级报刊发表。

教育格言

唯有以爱为支点，以责任为杠杆，才能撬动孩子们的心灵。

学校搬到新校区后，办公室宽阔敞亮，又临阳面，从不喜绿植的我，为了不辜负这满屋的暖阳，竟然爱上了养花种草。

我养的花草，有的是从花市上买来的，有的是我和同事从家里移栽过来的，还有的是从地下车库或闲置房屋的角落里捡来的……

清楚记得，我当时教的是七班，孩子们养花经验少，班里那些花花草草，都好似患了软骨病，总是一副无精打采、垂头丧气的模样，惹人生怜。孩子们看我喜爱养花，隔三差五就捧着一盆奄奄一息的花草送到我的办公室，说让我照顾照顾这些生病的“小可怜”，于是我的办公室变成了七班“班花”“班草”们的“疗养院”。

就这样，我办公室里进进出出的花草越来越多，打蔫儿时被送来，养好后被领走。说来也怪，凡经我的双手抚弄过的花草，每一株都透着那么一股精气神儿。

其实，在侍弄花草的过程中，我还真发现了几点养花的秘诀。

这第一条就要数巧施肥。花肥是喜欢侍弄小菜园的父亲种菜剩下的复合肥。我用小铲子在花盆中远离花根的地方，挖一圈三四厘米深的小沟儿，只需在其中洒下十来粒，再用土细细盖住，一两个月施一次肥即可。父亲反复告诫我，肥是万万不可多放的，放多了花就会被烧死。

第二条就是少浇水。我发现其实花草更喜欢“毛毛雨”，“毛毛雨”可以让它们的叶面保持湿润和挺拔。于是，每天清晨只要没有早课，我都会用喷壶给花草来一场“人工降雨”。喷花的时候，我发现水洒在不同花草叶子上的声音也是有差异的。听：沙沙沙，龟背竹用它宽大的手掌迎接每一滴水珠，像春蚕在急切地啃食着桑叶；嘻嘻嘻，文竹总是羞涩地躲闪着细密的水花，像个顽皮的小姑娘；刷刷刷，“丝绒”正舒展着颀长而秀美的腰身享受着醉人的沐浴……

另外，我还经常给花草理发。所谓理发，就是去掉枯枝败叶和过于稠密的叶子。那盆“一帆风顺”的头发生长得密不透风，新生的叶片越长越细弱，我用小剪刀在浓密的根部剪上几剪，一开始还担心会伤了花的元气，没想到过了一段时间，它竟然开花了。细长的花茎顶着一叶白帆，煞是喜人，原来以前它不开花，是因为多余的叶子吸收了养分，而现在开花，是因为攒足了开花的气力。

我喜欢每一株花草，无论开花的还是不开花的，有名的还是无名的。闲暇时，我会驻足花间，用期许的目光抚摸每一片新生的嫩叶，初绽的花蕾。花儿草儿们也似乎读懂了我的心思，潜滋暗长着，随时给我无限的惊喜。

养花如同育人！学生动力不足了，需要育人者温暖的鼓励，这就犹如花草打蔫儿时需要阳光的抚慰；学生在成长的过程中沾染了不良习气，需要育人者扶正祛邪，这就犹如花草生出许多芜杂的枝条，需要园丁果断地剪除；给花草洒洒水，花草一天会精神抖擞，容光焕发，给孩子的心灵洒洒水，孩子们一天会精力充沛，生气蓬勃……

我发现每种花草都有自己独特的脾气禀性。花期不同，有长有短；花季有别，有早有晚；花色迥异，有雅有艳。甚至还有一些花草从来都不开花，因为它生来就是一株不开花的草。学生又何尝不是如此呢？天资聪颖早慧者有，貌似愚钝大器晚成者有，但更多的还是和你我一样资质平常的普通人。

施之甘霖，报以杏李；投以木桃，报以琼瑶。无需期待每株花草都一并开放且娇艳无比，因为我相信每一珠花草都有专属于自己的花季雨季，你只需耐心灌溉，它们定会给你一个生机盎然的春天！（供稿：邯郸市第二十三中学）

责任编辑：曾庆伟