寻习作教学之路 研课堂教学之法

三月春光暖意浓，好“语”逢春乃发生。为了贯彻落实 2022版语文新课标的理念，推进彭州市小学语文课程改革，提高小学语文教师习作教学水平，3月10日上午，彭州市小学语文新课标背景下习作教学课堂模式变革实践研究活动在彭州市延秀小学多功能室举行。彭州市研培中心小语教研员王为民老师、韩颖老师和全市各小学语文教师代表参加了此次活动，活动由韩颖老师主持。

延秀小学张敏老师   《我做了一项小实验》

胖鸡蛋也会游泳？它是怎么学游泳的呢？它学会了吗？……让我们带着这些疑问走进张老师的课堂吧！

课堂上，张老师通过实验示范，方法引领，带领三年级的孩子们做了“胖鸡蛋学游泳”的有趣实验。在实验过程中，她引导学生进行细致的观察，大胆的表达，深入的思考，再借助实验图表，用上关联词，将实验过程生动详细地描述出来，充分地激发了学生的好奇心和求知欲。

实验小学吴沁霞老师   《多角度描写——杨氏之子》

吴老师以文言文《杨氏之子》一课为范例，引导学生巧抓杨氏子语言和动作的语句，去感受人物“甚聪慧”的特点。再结合古诗《小儿垂钓》和《王戎不取道旁李》中的人物形象，教会学生从多角度去刻画人物形象。

在这春意浓浓的校园，迷人的不仅是春色，醉人的不只是花香，还有孩子们在老师的指导下，创作出的一篇篇作文。两位教师在后导课中，通过师评、自评、互评等方式，引导学生不断完善自己的作文，实现由说到写，由思维的零散到集中的提升，让学生真实的学得以发生。 

最后，王为民老师对两位教师作文教学点位的精准把握给予了充分肯定，并对后导课的教学提出了具体建议：一是习作课的点评应当提前预设，二是后导课也要新颖和精彩，导评应该充分彰显学生的个性。

韩颖老师鼓励所有小语教师潜心钻研教材，吃透单元要素，让作文教学不断夯实和提升，呈现出多姿多彩的语文教学风格。

习作研讨，研究的是教法，积累的是经验，沉淀的是思想。相信通过此次活动，老师们对习作教学有了新的思路，让我们扎实深入践行新课标理念，探索习作教学新策略，让我们沿着习作的芬芳，一路前行，让作文之花更加绚烂！（彭州市延秀小学  邹佳汝 赵志田）

责任编辑：祁霞