培养学生符号意识,发展学生高阶思维
风起菊黄枫叶落,正是硕果累累时。为了增强青年教师之间的交流与学习,进一步提升业务能力,提升课堂质效,2022年9月26日,大邑县北街小学数学组开展了以“培养学生符号意识,发展学生高阶思维”为主题的教学研讨。本次教学研讨由卓喜老师带来四年级《确定位置》一课。
卓喜老师跳出常规教学设计,大胆加入了自己的想法和创意,将课程理念渗透到教学环节中去,通过设计寻宝系列活动情景将认识数对、用数对确定位置、用符号表示同一列或一行点的位置,实现学生对符号的认识、表征与推理。孩子们对活动内容都表现出深厚的兴趣,课堂表现积极活跃,在快乐的学习气氛中得到了新知识。
课后老师们对本节课进行了评课,并提出自己的建议,杨莎主任对每堂课的每个环节进行了认真细致、解剖式的点评,对教学各环节设计、教学课件、方法和上课出现的问题提出了指导性建议。
本次活动给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台,通过研讨,老师们对符号意识的内涵有了进一步的认识,学生符号意意识的培养需要读懂理论、读懂教材、读懂课堂、读懂学生,并能够长期坚持,将其应用在数学教学活动中并形成习惯。没有最好,只有更好,学习思考,教学研讨,我们永远在路上!
责任编辑:祁霞
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