山东烟台：莱山区第二实验幼儿园帮助幼儿科学幼小衔接

近日，教育部印发了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，其中指出3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

政策学习，教研细化。为了更好地理解和执行《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》，烟台莱山区第二实验幼儿园教师进行深入学习，树立科学衔接的理念，一致认为幼小衔接应该贯穿在整个幼儿阶段，大班下学期要有针对性地将科学衔接贯穿在一日活动中，帮助幼儿建立对小学生活的积极期待和向往。针对幼儿园与小学到底应该如何进行科学衔接？老师们进行了热烈的讨论，形成园本课程体系《上小学真快乐》。

习惯培养，日积月累。教师在日常生活中着重培养幼儿的学习习惯、生活习惯以及认真听讲的习惯等。

环境创设，耳濡目染。毕业在即，老师和孩子们共同创设了“我要上小学啦”、“毕业倒计时牌”等环境。幼儿自己设计班牌，从原来的百香果班改为一年级一班。

日常渗透，适应小学。教师把握各环节的教育契机，有机渗透文明习惯、情绪管理、自我保护、规则意识、任务意识、时间观念、社会交往等方面的内容。

专家引领，助力成长。烟台莱山区第二实验幼儿园特邀莱山区第九小学校长曹炳珍、教师季久超来园，围绕幼小衔接问题与大班家长进行面对面的交流，切实帮助家长解决孩子入学的困惑。

走进社区，宣传讲座。烟台莱山区第二实验幼儿园大班曹洪娟老师走进暖山国际社区开展《幼小协同，科学衔接》家庭教育知识讲座，对缓解家长焦虑发挥了很大的作用。

更新理念，科学育儿。注重孩子快乐情绪的培养，通过陪伴、接触和引导，激发孩子积极向上、快乐的情绪。注重孩子良好生活、学习、行为习惯以及自我服务和约束能力的培养。家长们认识到过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，更加注重营造良好的家庭教育氛围。

毕业不是结束，精彩刚刚上演，孩子们迈出成长第一步，在人生道路上扬帆起航，过去，不负遇见；未来，勇往直前！ (图/文 陈宣宇 车海明）

责任编辑：张彦