四川省乐山一中彭建班主任工作室开展交流研讨会

独学而无友，则孤陋寡闻；勤学而交流，则博学睿智。为加强班主任队伍建设，提高工作室成员的班主任专业素养与管理水平，12月1日晚，乐山一中彭建班主任工作室在4教楼2楼404召开以“学无止境，筑梦前行”为主题的工作室交流研讨会，乐山一中副校长林琳、政教科主任邱伟以及工作室全体成员参加。

贺乐容老师围绕“以心育心，以情育情”这一主题，结合美姑班管理，分享了贫困、刻苦学生的个案管理经验。贺老师认为这一类学生由于物质上的亏欠往往伴随着情感的缺失和自信的不足。因此，在班级管理中最重要的就是进行“心与心的交流”，通过心理支持，建立信任。同时，要善于发现学生身上踏实、勤奋等优秀品质，多加鼓励，逐步培养学生的自信心。其次，要善于发掘学生的闪光点，进行个性化辅导，激发学生潜能。因材施教，方能人尽其才。最后，贺老师表示，对于一个班集体来说，要充分发挥身边榜样的作用，在班上树立优秀的典范，让榜样带动周围的同学一起学习，从而激发整个班集体奋起而行之的力量。

张曼玲老师结合班级学生情况分享了转变较大学生的管理经验。她首先以图表的方式展示了对班级学生的成绩追踪，并从性格侧写与学科优势两个方面对学生进行分析，以图文并茂的方式生动形象地展示了她对学生的个案管理方法。接着，张老师分别以班上三个转变较大的学生为例，深入浅出地讲述了她的班级管理经验，她谈到对暂时落后的学生，要不断地进行积极暗示，与他们一起设定具体目标，定期复盘，随时跟进与调整，通过激励与支持培养学生的自我价值认同感以及学习的内驱力。

之后由雷雨晴老师和王银枝老师进行了班级管理经验交流。雷老师分别从树立目标、层层推进和实现班级梦想这三个方面，分享了班级整体管理的经验。雷老师谈到树立目标应该首先从班级整体入手，确定班级的整体目标，再结合学生的个体情况，确定学生的个体目标。对不同特点的学生选择不同的管理方法，并通过座位选择方法、小组常规考核等营造班集体积极向上的良好学习氛围，从而逐步实现班级的梦想。

王银枝老师以“忙中抓细节，考前踩节奏”为主题，分享了优尖生管理经验。王老师将细节管理分为了工作目标、学生管理、家校沟通与应急事件处理这几个方面，每一个方面都有具体落实的抓手以及解决方法，从而形成一套让学生知道该做什么、该怎么去做的行之有效的方案。王老师还以高考备考为参照点，将复习分为了一轮复盘与二轮落实、考前清盘这两个大节奏，让学生知道什么时候该做什么。通过以上两种方法，让学生能够做到心中有数，从而能更从容不迫地冲刺高考。

工作室主持人彭建老师做了“如何有效果和学生谈话”的讲座。彭老师认为与学生谈话要遵循四项原则，分别是站在学生的角度思考，研究学生的心理；先跟后带；先处理情绪，再处理事情以及全面的准备。在这几项原则的指导下，还要学会运用一些策略与方法，比如仁爱、启发、保密、共情、耐心等等。在谈话中要重点抓整体，抓学法指导；要谈目标，谈信心，谈时间，谈运动，谈常规。各位班主任在与学生谈话中可以用上以上方法技巧，通过以上原则-策略-内容的方法，形成谈话的闭环，达到与学生的有效沟通。

随后，邱伟主任就此次工作室研讨会发表讲话。邱伟主任表示，各位成员的分享精彩纷呈，各位班主任在平时的工作中都非常的踏实、务实，工作做得细致，做得扎实，用了大量的时间和精力，付出了真挚的爱心、耐心和真心管理着班级。他勉励大家在以后的工作中也要互相学习，共同进步。

最后，林琳副校长做总结。她谈到各位班主任在工作中识大体、顾大局，为了班集体的发展无私奉献。并借她近期的学习体会告诉大家，在思考班级发展的同时，也要思考个人的成长发展路径，培养自己善于发现问题，并把问题变成研究方向的能力，促进个人的不断成长和发展，也推动工作室的不断发展与壮大。林琳副校长指出，工作室的发展既要“引进来”，也要“走出去”，要走出去学习并引进其他优秀的班级管理经验，以他山之石攻自己之玉，将工作室的优秀成果推广出去，交流、学习和完善。她寄语各位班主任，要持续学习，保持思考，不断进步。

寒冬之美，在于雨落成诗，更在于追梦同行。此次班主任工作室交流研讨活动展现工作室成员在日常工作中的思考与感悟，也通过交流与分享碰撞出了新的火花，为之后的班主任工作积蓄力量。在未来的教育教学管理中，乐山一中彭建班主任工作室全体成员将一如既往尽职尽责，忠于职守，以身作则，言传身教，努力做到“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”。（贺乐容/文   乐山一中彭建班主任工作室/图）

责任编辑：祁霞