乐山一中召开了课题《大概念统摄下的思政复习课研究》的开题论证会

10月29日，为了深化教育科研，提升教学质量，推动教育现代化进程，并着力培养创新性人才，四川省乐山一中召开了课题《大概念统摄下的思政复习课研究》的开题论证会。此次会议邀请了市教科所发改室主任王学涛、理 论教研员李婷婷、政治教研员刘娟等专家莅临指导，课题组全体成员积极参与，会议由教务科副主任王静主持。

会议伊始，课题组4位成员围绕开题报告内容进行了详尽阐述。邹念老师从教师、教材、学生三个维度出发，结合调查报告统计结果，直观地展示了高中思政复习课的现状，并剖析了实施“大概念”教学策略的现实需求。她指出，“大概念”对于加深学生知识掌握、提升学生能力及落实学科素养的重要性，并对“大概念”及“高中思政复习课”的核心概念进行了明确界定。

宋冬华老师则清晰地阐述了研究旨在达成的理 论性目标与实践性目标，并深入探讨了研究的主要内容框架。她强调了该研究对于高中政治复习课的理 论价值与实践价值，提出将更新理 论模式、提升教师对大概念的提取意识和能力、优化教师复习课行为模式、培养学生的高阶思维和学科核心素养等预期成果。

但晓丽老师全面概述了研究的实施策略、聚焦主体、方法选用、时间规划等核心研究流程，并详细介绍了研究措施。她指出，研究将通过网络问卷调研、实践研究与理论研究相结合、不同班级实践对比研究等方式，分解执行阶段的关键环节，确保研究的科学性和有效性。

黄晓玲老师则生动描绘了研究在认知、操作与实物三个维度上预设的丰硕成果，以及对学生成长、教师专业素养提升、学校发展等方面的深远影响。她表示，研究将在人员配置、课题管理、物资供给与制度架构等方面提供强有力支撑，确保研究稳步向前。

课例展示重实践

随后，课题负责人林琳进行了《让未成年人在法治的阳光下健康成长——保护民事主体人身权》的课例展示，并阐述了自己的教学思路。她指出，该课例是基于高中政治教材中民事主体知识点零散琐碎但综合运用考点较多的现实情况而探索出的“大概念统摄下结构化的递进复习策略”，旨在帮助学生构建起大概念统摄下的结构化递进复习模型。

专业指引释疑难

指导组专家对课题研究给予了高度肯定，并提出了宝贵的建议。政治教研员刘娟指出，研究应基于“三新”背景，专注于教材研究和教学探索，突出对学生能力的达成，探索出教学范式模版。理 论教研员李婷婷建议对“统摄”概念进行详细解读，确保研究的逻辑性和连贯性。发改室主任王学涛则对课例展示进行了点评，并提出了详尽的指导建议，他强调研究问题的提出应直接、清晰、明了，注重研究成果对学生能力、素养方面的提升。

研精覃思志高远

课题组成员表示受益匪浅，并感谢到场专家的倾囊相授。课题负责人林琳表示，课题研究是一个幸福的过程，课题组将保持高昂的研究热情，不懈探索、优化、调整、研究，致力于提高教师教学水平，培养学生核心素养，为思政教学实践贡献有价值的参考与启示。

此次开题论证会的成功召开，标志着乐山一中在教育科研领域迈出了坚实的一步。未来，学校将继续深化教育科研，推动教育教学质量的全面提升，为培养更多创新性人才贡献力量（李佳译 文/图）

责任编辑：祁霞