成都医学院附属小学开展2024年秋第四次语文大组教研活动

为进一步落实新课标，聚焦语文核心素养，有效推进我校整本书阅读教学，促进全体语文教师专业成长。10月25日，成医附小全体语文教师齐聚一堂，开展以“走进整本书，向阅读更深处慢溯”为主题的教研活动。

本次活动聚焦动物小说《狼王梦》，探究整本书阅读教学策略，帮助学生习得有效的阅读方法，活动由该校四年级组合力承担。

活动伊始，付洪霞老师依据课标对整本书阅读任务群进行了解读。付老师强调，整本书阅读教旨在引导学生在语文阅读实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，进而自主制订阅读计划，综合运用多种策略阅读整本书，提升语文综合素养。李玲副主任对整本书阅读的三种常见课型进行了梳理。李主任强调，导读课旨在充分激发学生的阅读热情，推进课侧重以一系列阅读活动推进阅读进程，分享课可以开展创意性的阅读成果展示活动。

付琬贻老师为我们带来了《狼王梦》一书导读课的无生授课。付老师引导学生通过阅读封面、了解作者、梳理情节图、猜读故事等方法阅读整本书，初步感知故事内容，又通过做批注、质疑等方法赏析部分情节，初步感知角色形象，激发阅读兴趣。

王利萍老师和四（8）班的孩子们为我们呈现了一堂精彩纷呈的《狼王梦》推进课。课堂中，王老师始终以学生为中心，尊重课堂生成，她设计以精彩片段为例，通过问题引领学生切入探究思考，指导学生习得整本书的阅读方法，培养了学生的自主阅读能力。王老师与学生互动交流，共同探讨母狼紫岚对狼崽的训练方式，讨论狼性与人性，逐步体会母狼严厉又伟大的母爱。

石春兰老师为我们带来了《狼王梦》一书分享课的教学设计。石老师创设有趣的情境，设置学习任务，引导学生通过互动探究，分层推进阅读，分享了读整本书的乐趣与方法。

王丹老师以年级学情分析为基础，综合梳理了适合四年级学情的整本书阅读推荐书目，并倡议全体老师和孩子们一起共读整本书，实现师生共长。

评课议课环节，老师们各抒己见。老师们肯定了王利萍老师教学策略上的亮点，对课堂中的互动及学生的“四会”能力都给予了高度肯定。活动最后，李玲副主任对本次活动进行了点评和总结。李主任建议，各年级要提前对阅读书目进行梳理，并以此课为例，在今后的整本书教学中，坚持培养学生读书的兴趣，渗透读书的策略。

“学无止境，教无止境，研无止境”，本次活动也让我们看到了该校整本书阅读教学上的提升空间。成医附小语文组将继续以生长力课堂为载体，不断改善课堂教学策略，提升课堂实效，为孩子们积蓄幸福生长的力量！

责任编辑：祁霞