“语星”同心同行，筑梦融爱未来

　　今年4月2日是联合国倡议的第17个“世界孤独症关注日”，国际社会希望借此提高人们对孤独症研究的重视，营造全社会关注与关爱孤独症群体及其家庭的良好社会氛围。为承《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指示，让孤独症儿童顺利融入群体、与普通儿童共同生活和学习，建立一个具有支持性和包容性的融合教育环境，帮助孤独症儿童被读懂、被理解、被尊重，确保儿童的生存权、发展权、受教育权从而提升孤独症儿童社交内生能力。7月8日，南通大学外国语学院“‘语星’同心同行，筑梦融爱未来”孤独症融合教育实践小分队于南通市博园岚郡幼儿园和三里墩社区等地开展相关实践活动。

　　小分队成员以孤独症儿童日常学习为切入点，前往融合幼儿园与孩子们共同学习与交流。

　　课程从晨读开始，与普通儿童不同的是将近半个小时的晨读时间，孤独症儿童只能简单跟读两三则小短诗，不乏有的同学出现语言迟钝、兴趣匮乏等现象。

　　语文课和数学课，成员们充当影子老师的角色，协助专业教师开展教学。语文课上，孩子们努力地跟着老师的节奏学习拼音和汉字，虽然他们的注意力有时难以集中、简单的重复动作也需要不断提醒同时还存在相当大的交际困难。但老师与小分队成员还是耐心地及时给予纠正、鼓励和引导。数学课则充满了挑战，抽象的数字和运算对于孤独症儿童来说并非易事。但在老师耐心的讲解与成员们的辅助下，孩子们逐渐理解了简单的数学概念。

　　刻板行为、社交障碍、过动冲动等行为特点或许早已成为孤独症儿童的代名词。然而，在真正的接触过程中，特殊的性格特点反而使他们的感知觉异常这使得孤独症儿童的联觉异于常人。下午的绘画课中，有的孩子画出了五彩斑斓的花朵，有的孩子画出了可爱的小动物，每一幅作品都充满了童真和创意。在这个过程中，成员们不仅看到了孩子们的艺术天赋，更感受到了他们内心丰富的情感世界。

　　万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。与孤独症儿童的相处，让小分队成员们更加深刻地体会到了他们的纯真和坚强，也感受到了教育的力量和爱的伟大。每一个孩子都是一颗独特的星星，虽然他们在某些方面与常人不同，但他们同样有着无限的潜力和光芒。成员们坚信，只要给予他们足够的关爱和支持，他们一定能够绽放出属于自己的精彩。

　　在未来的日子里，小分队成员们将继续关注孤独症儿童的成长，身体力行地传递爱与温暖，让更多的人了解和接纳这些特殊的孩子，共同为他们创造一个更加美好的世界。

责任编辑：柯鹏