彭州中学附属小学举行“森林氧吧”教师学术沙龙

拼音教学课堂结构化

秋之美，在于积淀与收获；

教之美，在于钻研与提升。

秋光尤清和，芳草亦未歇。

为引领教师专业发展高度，促进课堂改革，提升国家课程实施的有效性，实现师生的共同成长，2023年10月30日，彭州中学附属小学举行主题为“汉语拼音教学课堂结构化与新教师专业成长”的“森林氧吧”教师学术沙龙。本次论坛活动由一年级语文组承办，组长刘永燕主持，全校教师参与。

沙龙现场

好的学校是森林的模样！附小建设良好的教育生态，让师生自主向上成长！黄光玲校长对老师们积极改变常规教研的专业精神予以充分肯定。希望青年教师在“森林氧吧”充分吸收养料，促进专业成长，实现课堂变革，提升教学质量。

活动伊始，一年级语文组长刘永燕为活动做开场白，刘老师阐述了此次教学沙龙的目的，即如何有效地进行拼音教学，提高课堂教学效果，帮助新教师摸清门路，同时刘老师向所有老师展示了一年级语文组团结向上、不断进取的精神风貌。

问题导向 切瑳琢磨

刘永燕老师谈到这次的沙龙来源于课堂教学和常态教研，一年级老师们走过迷茫，也迎来了晴空万里。沙龙上三位老师欧阳琴、李娅、曹容分别就自己在拼音教学中 产生的困惑、遇到的困难与老师们交流。

问题即课题，课题即研究，一年级语文组在组长刘永燕的带领下不断研讨，思考解决方案，最终探索出152课堂结构模式。刘永燕老师为全体参会老师详细介绍了这一模式的产生过程、结构划分和划分目的。

潜心教研 总结经验

一年级语文组将研讨出的拼音结构化运用到三个课时中，并总结出每一课时的具体模式，由同组语文老师曾月影、林雨娜、龚茜先后介绍了三个课时的课堂结构。三位老师的分享都展示出通过结构化的教学设计，教师可以更好地把握教学重点和难点，合理安排教学进度，提高教学效果。

教有所得 研有所获

每一次教研，都是一次成长，一年级组语文老师廖倩、赵雪娇、田恬和刘懿慧向所有老师分享了她们在集体研讨和运用拼音教学课堂结构化中的收获。通过这样的方式老师们积累了不少宝贵经验，也助力自身成长。

内化于心 外化于行

一年级语文组老师陆少禹、刘蒸、钟虹莹和陈丽通过录制课堂小片段，先后展示了拼音教学结构化中每一教学环节的实践操作。

最后，学校领导和各年级教研组长也依次对本次教学沙龙进行了点评。黄光玲校长肯定了一年级语文老师们的研究态度，指出我们的教学要从知识中心转变为学习者中心。程俊副校长希望我们所有老师致力于研究，让娃娃们更好成长。刘永娟副主任指出一年级语文组是一支向上、向前、向善的团队。二年级组长廖丹老师谈到此次沙龙让她感受到了一年级语文老师们的专业和扎实。三年级组长翁晓辉老师用专研、专注和专业对此次沙龙作出概括，指出拼音结构模式同样适用于其他科目和课堂。四年级组长兰咏梅老师用四个词语评价了此次沙龙，即扎实、真实、朴实、成长，希望附小语文能探索出更多的可能性。 

牟忠瑜书记在最后总结中，希望我们的课堂能给学生自己探索的空间和时间，同时期待附小教学研究的“诸家争鸣”。

教无涯而研不止，学无休而教有成。此次教学沙龙不仅为老师们搭建了观摩学习、探讨交流的平台，更是激励全体教师持续探索，以研促教，规范日常教学，努力打造高效课堂。

语文教学研讨之路漫漫，

道阻且长。

我们每一次活动，每一次检验，

都是积跬步至千里的过程，

让我们在思考与实践中前进，

智见教研，点亮未来。

责任编辑：祁霞