乐山一中：群“新”荟萃，各显风采

为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，10月17日上午第四、五节课，乐山一中高一年级冯珏翔、张莉两位老师以同课异构的方式开展了课题为“单调性与最大（小）值第1课时”的新教师汇报课。新教师们激情饱满、神采飞扬，从语言到动作，从讲解到示范，均展现出扎实的业务水平。

冯老师首先拉开了新教师汇报课的序幕，他从生活中的两个函数图象入手，引导学生观察一般的函数图象，形成单调性的直观认识，用图形语言和自然语言刻画函数的单调性，让学生充分经历获取函数增减性的形式化定义的过程。冯老师紧扣教材，以问题为导向，整个学习活动既有学生独立思考，又有同桌交流合作，教学方法丰富、课堂内容丰满。

张老师的汇报课内容丰富、结构完整、表达流畅、教态自然。张老师的这堂课，巧妙地向学生展示了学习函数的一般套路：背景——概念——图像、基本性质——应用。张老师采用四步教学法，教学内容安排紧密，环环相扣，逐步帮助学生理解函数的单调性。第一步，温故知新，引入课题，张老师通过引导学生观察函数图像，并引导学生表述出函数的单调性。第二步，合作探究，生成概念，张老师借助两个探究活动，帮助学生使用符号语言准确地刻画出函数的单调性。第三步，学以致用，理解感悟，通过讲练结合的方式，帮助学生通过观察函数图像，进而写出函数的单调区间。第四步，整理提高，深化认识。通过课堂小结，帮助学生理清本节课所蕴涵的数学方法和数学思想。

教无定法，教无定格，但是相互借鉴，不断学习，定是提升专业能力的重要途径。我们相信，学校新入职的青年教师会在学校的关怀引导下和自身奋斗追求中，走稳且走好自身专业发展的道路。（刘灵芝  文/图）

责任编辑：祁霞