邯郸市复兴区岭南小学建立红领巾议事会制度

 “这周末是秋分，也是丰收节，我建议走进咱们的劳动基地和叔叔阿姨们一起收红薯，让队员们都去体验劳动，在劳动中，体验生活、学会生活、热爱生活。”这是今年丰收节前夕，邯郸市复兴区岭南小学五（1）中队的王梓翔在学校红领巾议事会上进行的提案汇报，他根据学校大队委成员们的建议，提出丰收节活动计划。

 2023年2月，岭南小学建立了红领巾议事会制度，从“引路成长”“守护权益”“筑梦未来”三方面着手，大胆放权，让队员主动参与，体验自己的事情自己做主，以小主人的姿态为学校、家庭、社会建设发展出谋划策。

 议事会的队员都是来自不同年级、不同社区的红领巾代表，他们通过平时对校园生活、社区管理的观察，及时发现问题，在红领巾议事会提出自己的建议。与此同时，学校相关职能部门、社区党群服务中心根据提案将发言人提出的问题及解决方案，给予答复和落实。

校园——队员们的主阵地

 学校依据七彩少年——儿童触角式活动育人体系的特点，对“红领巾议事会”活动进行顶层设计、科学架构。议事主题与学校德育活动主题吻合，内容涵盖队旗红、传承橙、劳动金等七大方面。议事会成员有班级议事员、校级议事员，如六一活动、端午节活动等都是各班级“红领巾”议事员首先走出班级分头采访，倾听队员的心声和建议，获得原始资料，再经学校大队委“红领巾议事会”集体讨论商议后确定的。让少先队员的事情少先队员议，让成人听到少先队员的声音，红领巾议事会为队员搭建了自我管理的平台，提升了他们爱表达、会表达的议事能力。

“这是我们自己策划的毕业典礼，特别有意义、特别难忘。”今年六一毕业典礼上，有队员这样感叹道。

社区——队员们的校外课堂

岭南小学“红领巾议事会”不仅仅议校园事，还注重家事和社会事，积极搭建“家校社”携手平台，共同关注队员需求，共同推进“红领巾议事会”制度。

学校积极同建东一社区联系，在社区同样打造“红领巾议事会”。社区党群服务中心的三楼闲置多年，红领巾议事会通过实地调查、测量、采访，积极谋划、制定方案，设计出了多功能居民活动中心。清明节队员们通过宣讲、发宣传单页号召居民缅怀先烈，文明过节；国家网络安全宣传周，队员们通过朗诵、版画、快板等形式为居民宣讲网络安全知识……以孩子为中心，用孩子在家庭中的感染力、号召力、影响力，形成了社区的积极辐射作用，也形成人人参与社区治理的良好局面。  

 岭南小学“红领巾议事会”是适应学校发展需要的新机制，激发了队员自主管理意识，提升少先队员参事议事的责任感，同时也是少年儿童的发声地，为学校、家庭、社会（社区）融洽合作、和谐发展做出了积极贡献。（供稿：邯郸市复兴区岭南小学）

责任编辑：曾庆伟