打造主题思想 教育实践理想——邯郸市丛台区荀子实验第三小学“读写诵活动”之读书分享第四季

　　为进一步提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的教师队伍，特开展“打造主题思想 教育实践理想”教师读书分享交流会。

博文强识  手不释卷

好书分享

　　“+1”教学法是美国备受欢迎的项目式学习全新教学法。本书以跨学科为背景，结合21世纪信息技术，以培养学生核心素养为目的，提供了具体实施步骤——开展跨学科项目式学习的计划（可参考的标准、项目主题、学生需要掌握的概念等）、管理（如何确定目标、怎样进行、如何管理等）、评估（学生成果展示、学生项目评价）。

        在这种教学法下，教师转变为引导者和设计师，教学重点从死记硬背知识调整为学生用知识创造解决方案和学习新知识，而学生则通过自我指导、整合所学知识解决问题，潜能得以激发。也许你对如何实施跨学科项目式学习还束手无策，这本书提供了宝贵的解决方案，教你如何进行跨学科项目式教学。包括大量教学策略、9个单元示例、30多个教学模板。

你将学会：

激发学生跨学科的兴趣；

实施跨学科项目式教学；

让学生融入真实的探究与现实世界的应用中；

结合技术，创造非凡的学习体验。

读书有感

　　侯老师就《跨学科项目式教学》通过"+1"教学法进行计划、管理和评估进行分享，"+1"教学法是一种教学模式，通过"项目式学习"，提高学生的学习成绩。跨学科的"+1"教学法体系集成了各种技术，跨越了所有年级，适用于所有年龄段的学生和拥有不同兴趣爱好的学生。学生可以跨越任何学科，进行广泛主题的学习。"+1"教学法体系的主要组成部分包括真实的任务、调查、研究、21世纪技能、技术、问题解决、协作、写作、展示和反思等这些升学和就业所需的必备技能。侯笑辉老师很仔细的读过这本书，内容、结构掌握比较全面。

　　庞老师就所教学的劳动实践这门课目，跨学科项目式教学可以培养学生的综合劳动能力和实践动手能力。在跨学科项目式教学中，学生需要运用不同学科的知识来解决问题，这就要求学生具备较强的综合能力。同时，跨学科项目式教学也可以让学生在实践中发挥自己的创新能力，从而锻炼实践动手能力，通过自己的思考和实践来解决问题，从而更加锻炼学生的综合学习能力。

分享总结

　　最后，梅老师进行本次活动的总结，“书海遨游拾贝，阅读浸润人生"。阅读可以改变人生的宽度，还可以改变一个人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们心间，让读书的生活伴随着我们成长的每一个脚步。（供稿：邯郸市丛台区荀子实验第三小学）

责任编辑：曾庆伟