【集团化办学—教师交流】光亮自己，照亮他——邯郸市丛台区丛台小学

　    为架起集团教育校际之间均衡发展的桥梁， 实现集团内教育均衡发展，帮扶薄弱学校的理念，在丛台教育集团代校长的安排下，邯郸市丛台区丛台小学三位骨干教师被委派前往丛台第二小学进行为期一年的帮扶工作。

　　李淑芬，女，这次帮扶工作中的一员。中小学一级教师，2004年毕业于邯郸学院。从教十多年来，李淑芬老师受到学生和家长的认可，个人也是多次被评为区级优秀教师。鲜花与掌声的背后，是她日以继日的努力和坚持不懈的奋斗。

　　2022年8月31日，她们一踏进丛台第二小学的大门，就受到了于生海校长和同事们的热烈欢迎，她们亲切的问候、质朴的话语让刚到陌生环境的她倍感温暖，发自内心地爱上了这个宁静的学校！

她深知这次帮扶工作自己并不单单是去给他们传授知识，更多的是真正将自己的教育教学经验、所悟所思，贡献给二小的孩子，贡献给薄弱学校的教育。

　　由于领导的高度信任，她承担了一年级2班数学和一年级的科学学科的教学工作。数学学科在大多数人的印象里或许是严肃、枯燥，不易亲近的，可她却想通过自己的日常教学在孩子们的心中根植下一颗热爱数学的种子，让生动有趣、充满无穷奥秘的数学知识如一缕明媚的阳光照进孩子们的心里！

亲进学生

　　新学期她和孩子们初次相识，用“微笑”打破“陌生”这个壁垒，学生得到善意的信息，很快接纳并喜欢上了她。为了更好地开展工作，她用三天时间记住所有孩子的名字，学生对她也产生了亲切感和信任感，有了第一步的教育效果。

        影响学生学习的最重要的因素是教师，教师的评价、及时反馈、对学生的期望的效应量很大。她努力使自己的课堂充满笑声与欢乐，课堂中用寥寥数语，表达了无穷意思，为学生打开了一扇扇想象的窗户，不断激发学生的求知欲与内驱力。

精心备课

　　课前，她认真研读教参，并借鉴网上优秀课例，融入自己的课堂中，对于学生上课中可能出现的问题做到心中有数。

认真上课

　　在课堂上，她精心创设情境，引导学生通过小组合作和实践探究，自主获取数学知识，学生学习的积极性和主动性被极大地调动起来。学生们精炼的表达、富有创新精神的质疑争辩，让听课的老师们深受启发。

细心批改

　　课下，她认真批改作业并耐心学生作业中的问题，指导他们数学题的解题方法，规范他们的书写。她这点点滴滴无不体现了我对孩子们充满了深深的爱。

打成一片

　　课外活动，她走出办公室，来到操场上和孩子们打成一片，和他们一起做游戏，和他们谈心，了解他们的内心，做他们的大朋友。

丰富生活

　　为了丰富孩子们的数学生活，她利用课后服务时间，给孩子们讲数学家的故事，激励孩子们学习数学的热情，也激发了孩子们的爱国热情。她还给孩子们分享了一些数学绘本故事。

示范引领

　　作为交流教师，在学校公开课活动中，她给二小的老师们做示范课，将自己教育的理念，教学的先进经验，毫无保留地融入课堂中，传授给青年教师们，获得校领导和老师们的一致好评，在学校的各类教育教学活动中，成为老师们职业道路中的引航人。

交流共成长

　　在交流工作期间，她在每周一次的数学教研活动中，和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。

        她将自己近几年在工作中的点点滴滴的积累经验认真总结，为老师们做了数学专题讲座，获得老师们高度赞誉。

　　帮扶中，她把自己的教育经验带到丛台第二小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，与二小学校领导及教师建立起了深厚的友谊，获得了他们的一致好评。

教育是传递，教育是守望，教育是互助，让我们在丛台小学教育集团领导们的坚强引领下，携手同行，共赴丛台教育的美好未来！（供稿：邯郸市丛台区丛台小学）

责任编辑：曾庆伟