【关爱学生 幸福成长】重经验分享,筑高效课堂——邯郸市复兴区第三中学理化生教研组经验分享
邯郸市复兴区第三中学理化生教研组以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,全面贯彻教学方针,实施新课程教学,积极推进课堂教学改革。
根据本校工作计划,结合理化生教研组特点,经过全组教师的热烈讨论,明确了要树立集体质量的意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,具体措施有如下几点:
组风建设
复兴区第三中学理化生组每位教师富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如七年级的两位新入职的生物教师,为了抓好起始年级学生的思想品质,培养良好学习习惯,两位新教师虚心好学,集思广益,通力合作。八年级物理是一门新开设课程,而且课时少,生物和物理两位教师辅导学生非常耐心,遇到问题总是和组里的老师共同探讨,经常互相交流,取长补短,教学效果较好;九年级毕业班的化学和物理教师原来是教高中的,虽然对初中的教材不是很熟,但是她们两位教师惜时如金,分秒必争,经常和组里的物理、化学老师一起研究提高复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。理化生教研组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。
集体教研
理化生组的教研活动每天开展一次,每次教研活动事先都经过了精心准备。定内容、定时间、讲实效,由某位教师为主讲人,组内其余教师认真听讲,并提出切实可行的建议。理化生教研组积极开展教研活动,利用集体备课的时间,仔细研究教学方法,教师团结在一起,资源共享,共同学习,共同研究,共同提高。
关注学生
教育的根本目的是为了每个学生的发展,提高学生全面的素质。所以,理化生教研组积极学习促进教育观念转变,关注每一个学生的发展。要求教师无论是安排教学内容,设计教学过程,还是选择教学方法,都应从学生实际出发,培养学生自觉学习的能力,帮助学生形成积极主动的学习态度。
开放课堂
理化生组提倡教师跳出封闭的教材,贴近学生生活,贴近社会,对教材作出符合学情的处理,创造性地用教材,利用校内校外的课程资源,开展丰富多彩的兴趣小组活动,以提高学生学习兴趣为研究目的。
深入课堂
理化生教师积极深入课堂,广泛地参与听课活动,甚至跨年级、跨学科听课,本着“三人行,必有我师〞的原则,虛心向其他教师学习,力争多看到别人的闪光点,找出自己的不足,促进自己和他人的提高,听课后及时的反思、总结,仔细研究一堂课的教法,以不断提高自己的专业水平和教科研能力;同时听课后会做到当天评课,开展扎实评课活动,理化生组的评课很实在,在唱赞歌的同时,更多地是知识火花的碰撞。如一起研讨这节课某个知识点应该如何讲,用什么样的方式来进行呈现更好,真正地起到帮助他人提高自己的作用。为今后教师的成长打下坚实的基础。教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚。
团结协作
理化生组团队和谐,协助意识强。每当有老师参赛时,理化生组便把这项比赛看成是自己每一个人的参赛,所有老师不仅都听参赛教师的课,还都参与到评课当中。而且在评课的过程中,多谈不足,研讨建设性的改进方案,并做到优化后再上,再评。组里每位教师还会帮助参赛老师准备实验器材,甚至亲自去购买实验材料,帮忙配制实验溶剂,有的教师帮助参赛教师打印教案,有的教师帮助参赛教师修改课件。正是这满满有爱的大家庭,才会让理化生组凝聚一心,奋发向上,越来越好!
复兴区第三中学理化生组一直秉持着“四有〞原则,即走进教室“有目标〞,讲起课来“有步骤〞,导起学生“有层次”,上完课后“有反思〞。总之,理化生教研组全体教师纪律观念强,辛勤耕耘,真抓实干,为学校的教育质量,为学生的素质教育发展作出了很大的贡献。在局党组和校领导的正确指引下,理化生组的教师会更加努力的工作,苦干加巧干,教研组的建设和学校的发展一定会越来越好!(供稿:邯郸市复兴区第三中学)
责任编辑:曾庆伟
2023-04-21 18:29:31
2023-04-20 22:12:08
2023-04-20 17:29:12
2023-04-14 18:08:25
中华生活
热门标签