成都市温江区东大街一小：立足大单元教学 发展学生核心素养

在当今时代大背景之下，随着核心素养的逐步深化，新时代教学变革——新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下的“新教学”，其中很重要的一点就是素养本位的大单元教学。2023年4月14日上午，成都市温江区东大街一小第十四届教学节暨新课标下“大单元学历案”三段式研讨活动正式拉开帷幕，该校全体数学老师参加了这次活动。                                         

【课前】

于海蓉老师围绕“立足大单元教学，形成结构化思维，发展学生核心素养”这一主题对《粮仓中的大智慧——长方形卷圆柱》做课前陈述，分别从单元课标要求、单元内容分析（横向与纵向分析）、单元学情分析、单元结构化整合等几个方面展开陈述，并通过创设“粮仓中的大智慧”这一大情境对单元进行结构化整合，将关键问题融入到分课时情境中。  

【课中】

课中，黄翠萍老师执教了北师版数学六年级下册第一单元实践活动课《用长方形纸卷圆柱》，黄老师通过创设粮仓中的大智慧这一单元大情景，引导学生用数学的眼光观察生活中的粮仓，用数学的语言表达粮仓中的大智慧，用数学的思维思考生活中的问题。在用长方形纸卷圆柱的实践活动中，教师通过层层递进的学习任务与活动，让学生经历猜想—验证—观察—结论的过程，引导学生在二维、三维转化中明晰图形关系，在猜想验证中凸显度量本质，在类比建构中实现自主迁移，发展学生空间观念、运算能力、推理意识、模型意识和应有意识等核心素养。

【课后】

课后，王秋阳老师从目标达成和策略有效性两个方面展开陈述。第一、大单元整合复习，促学生知识结构化。

第二、猜想有依据，验证有方法。二三维转化，引发学生新的猜想和认识；任务驱动，设计挑战性学习任务；整合关键数据，探寻数据背后的真相。

第三、演绎推理的证明，提升学生的认识。

                        【专家点评】

最后，教学节评委、温江区名师鄢光文校长和陈平老师对本节课进行专业点评，对该校数学教师提出了新的要求，指明了成长的方向。他们指出，新课标下的新教学一定要紧扣新课标的要求，以大单元学历案为载体，从知识到素养，真正发展学生的核心素养。

大单元教学可以突破教材自然单元的限制，真正做到“用教材教”而不是“教教材”，赋予教师更大的发挥空间，同时也带给学生不一样的学习体验，能够用结构化思维、具有严密逻辑关系的学习方式，改变学生的思维方式，让学生的学习真实发生。大单元教学能够更好地培养学生的学科素养和能力，实施大单元教学是课程改 革、时代发展的必然要求，我们应该深入研究、积极尝试，使大单元教学能够落实到我们的日常教学中去。（供稿：罗娇）

责任编辑：祁霞