校园文化大观园|邯郸市复兴区百花小学让思政课在“行走”中“活”起来

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人的主渠道。如何真正上“活”思政课?立足邯郸这片英雄热土，邯郸市复兴区百花小学积极挖掘区域思政育人资源，将思政小课堂与社会大课堂相结合，打造“行走的思政课”课程体系，让孩子们在“行走”中立强国志，塑爱国魂。

01构建思政“行走地图”拓展课堂维度

　　让思政课“活”起来，要拓展课堂空间。百花小学积极探索放大思政课的格局和体系，联动社会力量协同育人。围绕“传承红色基因行”“生态文明建设行”“民族文化博览行”“科技创新探索行”“学习榜样立志报国行”等不同主题，学校深入挖掘本地教育资源，设计精品特色研学路线，构建了一幅全域思政课研学地图。学生在体验中了解家乡的深厚文化与红色历史，走进新时代十年的伟大成就，在思政小课堂与社会大课堂的融合中，激发家乡自豪感，树立强国志、报国行。

02渗透“五领域”思政底色加深课堂厚度

　　让思政课“活”起来，要丰富思政形式。百花小学以思政为底色优化“正品、笃学、健魄、尚美、实践”五领域课程体系，在思政课主阵地之外，将思政与各学科深度融合，做到人人讲、科科讲、天天讲，让课堂“厚”起来。学校同时以“习言习语润童心”“红色剧目展演”“艺术微课堂”“我是家里劳动力”等活动类课程进一步丰富思政形式，提升思政趣味，校园内，处处是思政的“行走”空间。

03加强“知行合一”思政实践提升课堂温度

　　生活即教育，社会即学校，让思政课“活”起来，要以实践育人，做到知行合一。百花小学注重拓宽“行走的思政课”服务“半径”，做“有温度”的思政课，充分利用清明、五四、六一、七一等时间节点，带领学生开展烈士陵园祭扫、文明实践、红色讲解、志愿服务等思政教育实践活动。孩子们化身“文明劝导员”“红色小导游”“爱心小天使”，在实践中接受教育，在“行走”中真正启蒙道德情感。

　　“行走的思政课”有效提高了学生课程的参与度与获得感，接下来，百花小学将继续挖掘校内外思政育人资源，以“走新”更“走心”的形式打开思政教育更多可能性，帮助孩子们“扣好人生第一粒扣子”，在学思践悟中幸福成长。（供稿：邯郸市复兴区百花小学）

责任编辑：曾庆伟