“赋能德育建设，夯实育人基石”——东升一中举办副班主任工作专题培训

为提升副班主任班级管理水平，助力青年教师专业成长，东升一中于4月11日组织开展了以"智慧育人•匠心耕耘"为主题的副班主任工作培训活动。全校副班主任及青年教师，共同聆听教育经验，探讨育人智慧。

聚焦实践赋能成长

此次活动邀请成都市优秀班主任赵志英老师开展专题讲座。赵老师将自己多年的带班经验毫无保留地分享给大家。

“魅力征服”是做好班主任的第一步。赵老师通过生动的班级管理案例，强调"教育是唤醒而非灌输"，鼓励副班主任以"专业能力+人格魅力"双引擎驱动学生发展。现场示范了如何通过语言艺术、共情沟通打造亲和力，以"身教胜于言传"的示范作用建立师生信任纽带。

如何用规用情，双管齐下？赵老师也有妙招！班主任要从班级实际出发，制定班级品德常规、学习常规、工作常规、各种活动常规及评比标准等。利用晨会、周会、主题班会课等途径，采用讲故事、演讲、对话、讨论、知识竞答等方式，灌输常规，使学生认识遵守常规的意义，具体理解常规内容，明确实施常规要求。赵老师鼓励副班主任们要重视与学生闲聊，闲聊时不谈学习，不讲道理，在与学生的闲聊中增进师生情感，与学生建立相互依赖的师生关系。

了如指掌，实现个性化教育才能把班主任工作做深、做实。赵老师强调，副班主任要勤于跟班，及时发现隐藏在学生群体中的问题，能做到未雨绸缪，掌控全局；通过家校沟通、听取科任老师意见等多种渠道反馈学生信息，全面了解学生；建立学生成长档案，动态追踪学业、心理、社交发展。

慧用表扬，才能激发学生自我驱动力。赵老师主张表扬要讲究艺术，不拘一格。多使用描述性表扬，详细地、具体地讲述事情的经过，描述学生的具体行为，并用精准的词语总结评价，让学生真正建立起自我认同感，最后表达对学生的期望。赵老师还向大家示范了如何利用“教室表扬墙”“小奖状”等可视化激励工具。

参训教师纷纷表示收获颇丰。青年教师们感慨："这次培训像打开了班级管理的'百宝箱'，既有理论高度又有实操工具。"

明确角色定位强化责任担当

副校长郭科秀强调："副班主任是德育战线的重要力量，期待大家将培训所得转化为‘带班育人基本功’，共同构建有温度、有深度的教育生态。"她还提出两点要求：一要树立"协同育人"意识，主动参与班级的具体管理工作；二要锤炼"观察-分析-解决"问题的闭环能力，主动发现问题解决问题。

凝聚育人合力共绘发展蓝图

活动最后，熊波书记作总结发言。他充分肯定了副班主任队伍在学校发展中的重要作用，希望副班主任们在班级管理工作中能够做到“学思用贯通，知信行统一”。同时宣布，学校将建立副班主任考核激励机制，每学期评选"协同育人标兵"，并将优秀管理案例汇编成《德育工作手册》。

本次培训通过系统化、多维度的学习交流，有效提升了副班主任队伍的专业素养。学校将持续推进德育队伍培训计划，打造一支"有情怀、善管理、会育人"的德育骨干队伍，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。

责任编辑：祁霞