关爱学生幸福成长 | 邯郸市第十一中学师友合作共成长，互助并肩谋共赢

许丽萍书记与中考科目教师座谈

为使“双减”政策落地，提高课堂效率，优化作业布置，切实减轻学生负担，提高学生核心素养，实现学生快乐学习；邯郸市第十一中学提出“先学后教、以学定教、师友互助、共同进步”十六字课改方针；从教师成长，学生成长两方面着手，开展课改活动和教师培训，抓实教研，抓实课堂。从5月24日至30日为期一周，在邯郸市第十一中学教科室组织安排下，许丽萍书记深入11个备课组，与134名任课教师面对面座谈，交流解析高效课堂教课模式，力求寻找出解决学生基础较差，课堂参与度不高等问题的有效途径。

通过这次座谈，老师们对“师友互助”有了更深刻的认识和体会。语文学科的老师各抒己见，就“师友互助”形式分享了自己的做法。老师们认为：“和谐互助”真正使学生成为课堂的主人，老师讲的轻松，学生学的投入，这样的课堂才是高效的课堂，才是老师和学生想要的课堂。“师友合作”的课堂，老师就像教练员，像导航，引领学生学习。让学生学得更有方向，学得更主动。同时，要科学划分师友互助小组，并对师友进行捆绑考核，增强集体荣誉感，以多角度的有效评价机制激励师友积极主动地解决问题，。

道法、历史学科的老师在交流学习后就开始了实施师友互助课堂。大家认为师友互助课堂能使学生变被动学习为主动学习，能积极地参与到课堂中，学习效率明显提高。接下来还要对各位小师傅展开持续细化地培训，使之能在提高自己的同时也能更有效地带动学友投入到学习中来，实现共同进步。在座谈中，许书记指出高效课堂首先要做好德的培养，培养学生良好的学习品质、学习习惯，潜心培育学生成长土壤，将“五育并举”有机统一于立德树人的实践中；第二步抓好集体备课，组长细化任务，统一 教学资源；另外在师友互助环节一定要做好科学合理分组、及时激励评价，课堂上划分的小组学习要做到人人有事干，事事有人干。本次座谈会，为教师提供思想引领，助推教师队伍建设，是一场思想碰撞和观点交融的盛宴,最终达到同频共振，唱响同向同行育人的主旋律。（供稿：邯郸市第十一中学）

责任编辑：曾庆伟