烟台大学附属中学石明校区：初识大单元教学 共探教学新思路

万物复苏春色美，正是一年好时节。为了提高我校数学教师教学能力，全面发展学生数学核心素养。烟台大学附属中学石明校区以“初识大单元教学  共探教学新思路”开展教研活动。本次教研活动以董艳老师的《分数的基本性质》大单元教学为载体，经过精心准备，带领大家体会到了大单元教学的独特魅力。

“工欲善其事，必先利其器”，为了更好的把握新课标，开展大单元教学，集体备课时，数学组的老师们集思广益，先对本节课的教材重点解读，学情详细分析，建构本节知识体系，绘制思维导图，并设计教学过程。

一、听课

2023年 4月7日上午第一节课，学校领导及数学老师们来到了四年级一班听课——《分数的基本性质》大单元教学。

正式上课之前，老师让同学们先观看微课视频和自主学习单，初步了解分数的基本性质。分数与除法之间有着密切的联系，通过除法商不变的性质，对分数的基本性质进行验证，遵循了学生的认知规律。

然后，同学们又拿出三张同样大小的正方形纸、圆形纸或长方形纸条，小组合作，用折一折、涂一涂的方法分别表示出这1/2,2/4,4/8三个分数，然后比一比。

小组代表上台进行展示折纸条操作，初步得出结论1/2=2/4=4/8

小组展示 

通过观察这个结论，同学们发现分数的分子和分母同时乘或者除以同一个数，分数的大小不变这个规律。董艳老师接着追问：同一个数是指任何数吗？启发同学们继续探究分数的基本性质。

通过讨论，发现这个数不能是0。对刚才的规律进行补充，从而得到分数的基本性质。整个过程中，董艳老师让学生充分展示，引导学生交流对话，放手让学生自己去验证，便于学生经历过程，加深理解，形成记忆。

在寓教于乐，兴趣体验环节，董艳老师通过把2/3和10/24化成分母是12而大小不变的分数，让学生体会到利用分数的基本性质可以通分，便于比较大小。在游戏环节，同学们兴趣高涨，既收获了快乐，又体会到了利用分数的基本性质可以化简分数。

游戏环节

寓教于乐，兴趣体验，增加课堂趣味性。

课堂最后，董艳老师介绍分数的基本性质和小数的基本性质关联起来，它们是一致的，通过知识关联，构建知识体系，拓宽学生数学思维。

二、评课

听课后，老师们各抒己见，气氛热烈，能够捕捉教学中的亮点，说出自己的感悟和收获，提出了中肯的建议。于敬伟校长评价道：本节课是让学生和老师都非常享受的一节课。通过孩子们坐姿端正，眼神炯炯有神，反映出积极的上课状态。窥一斑而见全豹，这节课是董艳老师无数次精心备课，投入身心上课的积累。董艳老师的课不仅思路清晰，抓住关键点，还能体现“松弛感”，让听课的人感觉到如春风拂面，身心舒畅。

据了解，此次教研活动，全体数学老师跟着董艳老师开启了一节奇妙的数学之旅，收获满满。对大单元教学有了初体验，给课堂教学提供了新思路。数学组后期会开展更广泛的教研活动，促进教师专业发展，提高教学水平，力争让烟台大学附属中学石明校区数学组的教育教学再上新的台阶。（图/文 刘津秀 于茂敬 严亚珍）

责任编辑：吕本政