办有温度有情怀的教育 让山里娃在快乐中成长

     书声琅琅，歌声飞扬，琴棋书画，五彩课堂……每到课后服务时间，四川苍溪县石马初中的校园就开始沸腾了，同学们开始“选课走班”，参与到自己最喜爱的活动中，在体验中学习，在实践中感悟，在快乐中成长。

     苍溪县石马镇初级中学校坐落于距县城118公里的大山深处，是一所近500人的农村单设初中。2021年秋季学期开始，学校全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”要求，结合课后服务，采取“选课走班”形式，切实解决家长“病急乱投医”盲目参加校外辅导增加家庭经济负担等问题，深入实施“强化学校教育主阵地，减轻学生作业负担，促进学生全面、健康成长，构建良好教育生态”的有益探索实践。

     松扣：落实“双减” 解放学生学习的 “苦”与“累”

     家长支持是松扣的基础。召开家委会、家长会，家访，发放《告家长书》，积极宣传国家“双减”“五项管理”和“课后服务”等政策，引导学生家长理性看待孩子的成才，树立“兴趣比高压起效，自觉比管理高效，能力比分数实效，成人比成才明效”的观念。曝光校外培训机构违规招生宣传、违规收费、“超纲教学”“盲目驯化”等行为，枚举身边诸多因加压致孩子心理扭曲，甚至轻生的悲剧，教育学生与学生家长充分认识任何教育行为都要遵循孩子的认知水平，自觉抵制有碍学生身心健康发展的校外培训行为。

     学校主阵地建设是松扣的关键，纠正教师加重学生作业负担的偏颇行为，组建符合学生需求有利于培养能力的社团。

     解扣：“选课走班” 追求学生发展的“健”与“全”

     办有温度有情怀的教育，追求学生的健康多元发展。目前，曾经参与校外辅导的学生全部回归校园，在校生全员参与到课后服务社团，秩序良好。石马初中把五项管理、课后辅导和学生课外兴趣活动有机整合，打出课后服务工作“针对性强、序列化畅和规范化顺”的“选课走班”组合拳，开发了心智，更有助力于文化课的学习，学生精力更充沛、注意力更集中、习惯更好了，成绩不断提升。

     系扣：完善考评 激励教师育人的创“先”与争“优”

   “四优化”即优化作业管理、作业设计、作业评价和作业辅导。制定《学生作业管理制度》，严格限制学科作业的时长、类型方式、辅导要求，并通过学生评教、作业辅导统计、教师批改、作业检查等一系列监管，促进教师积极批改反馈，保证作业管理落到实处。

     三维评价即对课后服务的工作量、过程、绩效进行综合考核评价，重点针对任课教师在每周10节课后服务的工作量、组织开展课后服务的表现（如提前备课、组织到位、内容符合“双减”要求）、教育教学效果等，实行学生学业成绩与活动展示的双重考核，学生在文体、艺术等活动中获得县级以上奖励的，辅导教师可获得适当加分，随机抽取各班不少于30℅的学生家长参与评价。（李继华）

责任编辑：祁霞