聚焦教师培训 赋能专业成长

为进一步提升教师在教学设计撰写、环境创设方面的专业性，促进教师专业理论素养和业务能力全面提升。2025年1月16日，彭州市濛阳幼儿园邀请青羊区天府幼儿园万家湾分园杨玲园长、饶小燕主任对我园教师进行专题培训。

幼儿成长，教师先行；教学有效，教案先行。在日常教学工作中，教学设计是一个活动开展的重要环节，为帮助教师进一步规范书写教案的流程和思路，提升专业能力。饶小燕主任对我园教师进行教学设计撰写专题培训，饶主任围绕教案的重要组成部分，帮助老师们理清教案的结构，归纳活动设计的流程和思路并对各环节可以用不同方式进行设计进行了详细的讲解，最后结合优秀教案帮助教师明确教案撰写的细节。

环境无声，教育有痕，“环境育人”的理念逐渐深入人心，为了深入理解《幼儿园保育与教育质量评估指南》中“环境创设”相关内容，青羊区天府幼儿园万家湾分园杨玲园长进行幼儿园环境创设专题培训。杨园长结合幼儿的年龄特点，具体的实践案例与老师们一起梳理随时能看见、随时能管理、随时能观察的环境创设策略，切实做到让幼儿成为自然真正的主人。

幼儿园一日生活皆课程，一只蚂蚁、一棵树、一棵白菜、一个玩具都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边。2025年1月16日下午，我园开展了课程故事分享会。在分享中思维碰撞，提升理念认知；老师们结合幼儿年龄特点，追随幼儿兴趣和发展，结合园区特 色挖掘身边各种资源，细心观察、捕捉教育契机，生成了一个个有趣的课程故事。老师们结合ppt、视频等带来了《嗨，蛋宝宝》《舌尖上的泡菜》《濛宝乐当家，果趣乐陶陶》《一出好戏·皮影戏》《小被子 大成长》等精彩的课程故事。

彭州市教育研究培训中心理论研究室主任王涛斌以《基于儿童视角的幼儿教育叙事研究及案例撰写》从什么是叙事、教育为什么要叙事两方面进行培训，认可老师们在课程故事中让幼儿通过真实场景建构认知和经验，并强调故事要有矛盾有冲突、跌宕起伏，通过故事引发思考，用研究的思维去开展课程故事、建构故事背后的教育意义。随后，中共彭州市幼儿园第四联合支部书记濛阳幼儿园园长杨胜兰对本次活动进行总结：希望通过本次活动老师们能以儿童需求审视课程价值，以游戏化的学习方式优化课程实施，支持儿童深度学习。随后，王主任和杨园长为分享的老师们颁奖，希望老师们继续围绕濛幼办园理念，提炼出更优质的教育案例。

一段故事，一次成长；站在幼儿的“一米”视角，倾听幼儿的“一百种语言”。我们将继续秉持幼儿视角，行走在解读、支持幼儿的教育路上，与幼儿一起构建课程，与课程一起拔节成长，让课程故事润泽幼儿的童年。

责任编辑：祁霞