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“数”我最棒,“慧”学成长—邯郸市丛台区展览路小学一年级数学项目化学习成果展示

美国著名教育哲学家杜威曾说:“学校教育是给学生一些事情去做,不是给他们一些东西去学……结果他们自然地学到了东西。”为了进一步落实“双减”工作要求,贯彻新课标教学理念,让学生真实学习、深度学习,邯郸市丛台区展览路小学一年级数学组开展了《玩转数字卡片》的项目化学习活动。

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我和数字宝宝做朋友

数字宝宝你好,从小到大你一直在我的身边,陪我玩耍,陪我成长,我要把你的样子记住,我们永远是好朋友。

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寻找生活中的数字宝宝

数字宝宝,你好,你的样子和我见过的物品可真像!孩子们用善于发现眼睛,去寻找生活中数字宝宝的身影。我们进行学科整合,将数学与美术完美融合。用自己灵巧的双手和创意无线的大脑,展开想想的翅膀,用彩笔把生活中的数字宝宝画(贴)下来。根据一年级小学生的年龄特征和生活经验,低段学生的学习从平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体、形象的感知中,获得数学知识。

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我给数字宝宝穿衣服

我们进行学科整合,将数学与美术完美融合。美术课上,孩子们用自己灵巧的双手和创意无限的大脑,展开想象的翅膀,用彩笔给数字宝宝们设计漂亮的衣服,请欣赏一场精美的时装秀吧!

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我和数字宝宝做游戏

原来不同的数字宝宝手拉手,就会有不同的规律,千变万化,好神奇呀!我们约上图形,符号等好朋友,一起和数字宝宝做游戏啦!

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项目化学习的过程是一个探究创新的过程,也是一个情景式体验的过程,这种更加贴近生活世界的学习方式,能鼓励和促进学生发挥自己的特点,通过项目化学习,孩子们亲身体验了数学知识在生活中的实际应用,这一次别开生面的项目化学习让孩子们学有所得,思有所获,用有所成。(供稿:邯郸市丛台区展览路小学)

责任编辑:曾庆伟

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