数智化背景下，学生自主学习行为如何？

　　2023年6月21日到25日湖北经济学院法商学院RC022实践团队成员在此期间深入武汉各大高校开展有关“数智化背景下的工商管理类专业学生自主学习行为——以武汉高校为例”为主题的调研活动。本次活动旨在深入了解当前高校工商管理类专业学生在数智化背景下的自主学习行为现状,分析其中存在的问题,并提出相应的解决措施,以推动该专业学生自主学习能力的培养和提高。本次调研活动的研究对象为看各大高校的在校大学生。

　　出发前合影

　　这些学生均在数智化背景下进行自主学习,具有较强的代表性。在研究方法上,本次调研活动采用了多种研究方法,包括问卷调查、个人访谈、小组座谈等。问卷调查主要针对全体工商管理类专业的在校大学生,以便全面了解他们在数智化背景下的自主学习行为的总体情况。个人访谈则是针对部分学生进行深入交流,以揭示他们在自主学习过程中遇到的困难和问题。小组座谈则邀请了一些工商管理类专业的同学参加,共同探讨数智化背景下自主学习的有效方法和策略。

　　出发前老师召开会议

　　通过对调研结果的深入分析,我们发现当前高校工商管理类专业学生在数智化背景下的自主学习行为存在以下问题:一是学习自主性不强,部分学生过于依赖传统的教学模式,对于自主学习缺乏积极性和主动性;二是自主学习方法不当,许多学生缺乏有效的自主学习方法,导致学习效率低下;三是自主学习能力不足,由于缺乏系统的自主学习能力培养,许多学生无法有效地利用数智化工具进行自主学习。针对以上问题,我们提出以下启示和建议:首先,加强学生自主学习意识的培养,提高学生对自主学习的认识和理解;其次,完善学生自主学习方法的指导,帮助学生掌握有效的自主学习方法;最后,建立健全的自主学习能力培养体系,提高学生的自主学习能力。

　　访谈及问卷填写过程

　　本次调研活动对于湖北经济学院法商学院工商管理类专业学生的学习和发展具有积极的启示意义。在未来的教学实践中,教师们应关注数智化背景下学生自主学习行为的现状和问题所在,并采取相应的措施来提高学生的自主学习能力。同时,学生们也应当充分认识到自主学习的重要性,积极转变学习观念,主动探索适合自己的自主学习方法,并努力提高自己的自主学习能力。为了进一步推动工商管理类专业学生自主学习能力的培养,我们建议学校在以下几个方面做出努力:一是加强教学改革的力度,推进数智化教学的普及和应用,为学生提供更加丰富和优质的学习资源;二是完善学生自主学习能力的培训机制,设立专门的课程和指导项目,帮助学生掌握自主学习的技巧和方法;三是营造良好的自主学习氛围,通过举办学习交流活动、提供自主学习 平台等方式,激发学生的自主学习兴趣和动力。在数智化背景下,自主学习已经成为教育发展的重要趋势。湖北经济学院法商学院通过这次调研活动,为工商管理类专业学生的自主学习提供了宝贵的启示和建议。

　　图书馆自习

　　我们相信,在学校的不断努力下,以及师生的共同努力下,工商管理类专业学生将能够更好地适应数智化时代的发展需求,充分发挥自己的自主学习能力,为未来的发展打下坚实的基础。

责任编辑：柯鹏